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1、Unit1Canyouplaytheguitar?~:教材分析AnalysisoftheteachingMaterial:(教材地位)木单元的核心教学项目是“谈论能力”。(talkaboutabilities),整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景,让学生通过7课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突岀特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学生自己某一方面所具备的能力。教学目标1.KnowledgeObjects：(1)单词：sing,dance,playt
2、heguitar,join,speakEnglish,playchess,swim,(2)重点句型：Canyou…？Yes,Ican.No,Ican't・Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub・2.AbilityObjects：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。(2)通过“记者采访活动”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程，培养学主的群体意识和合作能力。3.Moral、AttitudeandValue:(1)通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。(2
3、)通过学生模拟记者采访，模拟用人单位，对所需人才的招聘和应聘，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为今后的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。培养学生的群体意识。三：教学重点本课中的重点内容是使用情态动词can询问和谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法。重点词汇是dance,swim,sing,playchess,draw,speakEnglish,swimmingclub,Englishclub,artclub・Canyou・・・?Yes,Ican.No,Ican't・Canhc・・・?Ye
4、s,hecan.No,hecan?t・四：教学难点情态动词can的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。五：教学方法情景教学法和合作学习六：教学准备(1)教学方法：直观教学法、情境教学法、任务型教学法(2.)学法指导：培养学生课前预习、自主学习、认真听课、认真作业和认真书写的习惯(3.)教学用具：录音机、电脑、卡通图片、实物和多媒体课件(4.)授课方式：新授课、听说课、习题课、复习课、多媒体课七:教学过程Stepl:Pre-taskActivities・1.Greetings通过Freetalk,使学生以自然状态投入英语课堂学习中。2.A
5、skandanswerwith“What'shisinEnglish?It'sa•••Doyoulikebasketball/…？Yes,Ido./No,Idont.”用图片来复习一些体育用品，为下面的导入做好铺垫。3.Leading-inPresentCanyouplaybasketball/…？Yes,Ican./No,Ican,t.”用体育用品或图片来引入情态动词can的一般疑问句，使学生通俗易懂。4・NewwordsUsethepicturesofstarsandobjectstoteachthefollowingnewwordssing,da
6、nce,chess,playchess,speakEnglish,guitar,playtheguitar,swim,paint,join,can't=cannot”.Thenthestudentslearnandreadthemaloud.通过明星照和图表来呈现生词，让学生记忆深刻，吸引学生注意力，提高学习兴趣和学习效果。5・DolaGettheSstolookatthepicture,matchthewordswiththepeople,thenchecktheanswers.巩固所学的词汇，使学生更好地掌握本课的重点词汇，扫除语言障碍。6.lbP
7、laythetape,theSslistenandnumbertheconversations(1~3),thenchecktheanswers.通过听录音机磁带，给句子排序，来训练学生听的能力。7・PairworkGettheSstoreadandlearnthedrill"Iwanttojoin…Canyou---?Yes,Ican./No,Ican't.”Thenpracticeitinpairs・先让学生机械操练这个句型，从而熟悉这个句型，为下面句型的应用做好准备。8.MakeasurveyDividetheSsintoseveralgroup
8、stomakeasurveywiththedri11above,andfillinthecha
