小学语文教育（说课稿）范文《桂林山水》说课稿2

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1、《桂林山水》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说的内容是的《桂林山水》。我计划从以下九个方面进行说课：说教材、学生、教学FI标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计。一、说教材：木文位于人教版五年制小学语文四年级第一单元第二课，是一篇典型的写景文章。全文共有四个自然段，以总分总的结构方式构建全篇。本文抓住了桂林水和桂林山的的特点，生动的描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者对祖国山水的热爱之情。二、说学生木课的教授对象是四年级的学牛，他们具有一定的语文功底，因此在教学中可以引导学生自主阅读，在反复阅读中说出自己独特的情感体验，从而进一

2、步提升他们的语文素养。三、说教学目标：根据对学生教材的研究，根据VV九年义务教育课程标准(实验稿)》，对高年级理解阅读的教学要求。我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定学习目标如下：(1)会读会认会写8个生字，理解并积累6个生词。(2)能正确流利、有感情的朗读课文，背诵精彩语段，把握文章大意。(3)通过学习本课，了解桂林山水的特点，培养学生对祖国大好山河的热爱之情。四、说教学重难点：首先，桂林山水是一篇描写优美风景的精读课文，可是它优美的地方表现在哪儿,可能学生有些不理解。其次《桂林山水》这篇写景文章语言简练，条理清晰，充分体现了桂林山水

3、的特点。基于以上两点，我把木课的教学重难点确定为：教学重点：怎样引导学生感受桂林山水的那种独特的美，学会用几个中心词来归纳文章的中心内容。教学难点：学习抓住景物的特色进行具体描写的写作方法。五、说教法、学法：①在教法上我采用：第一、情境教学法。小学牛的情感是极其丰富的，他们极易在教师的引导下融入课文所创设的情景之中。第二、举一反三法。由于第2、3自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，有利于学生迁移能力的培养。②在学法上，我主要采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学牛，提高学生的自学能力和合作精神。六、说教学准备：多媒体课件。七、教学时

4、间：2课时今天，汇报的是第一课时的教学过程八、说教学过程:是学生获得能(-)创设情境，激趣导入。“兴趣是最好的老师”，使学生想学,力的内在动力，为了让学生对《桂林山水》这篇课文产牛浓厚的兴趣，我运用了导游法导入新课：“同学们，你们喜欢旅游吗，你们都去过哪？今天老师带你们去举世闻名的桂林去旅游，那里的风景可美啦？你们想去吗？”接着，会板书课题《桂林山水》，学生齐读。然后我会展示课件中桂林风光的画面，伴随着悠扬舒缓的音乐，激发起学牛心中的美感，自然地将学牛带入课文。（二）初读课文，整体感知阅读是一项个性化的活易，“有一千读者就有一千个哈姆莱特”。语文教学屮要提

5、倡师生间的平等对话，尊重学生独特的情感体验和独创性的见解。因此在教学这篇课文时，我先给予充足的时间让学生自由朗读全文，学习本课的生字词和将文章分段，在教师的不断点拨过程中，同学们就会明白课文一共分文三大段，是按照总分总的方法来写的。在整体感知全文的基础上，用多媒体课件展示如下两个问题，让学生带着疑问读课文，边读边思考：①你能从课文中找出一个总写桂林山水的句子吗？②桂林的山、水各有什么特点？（板书这些特点。）这样的安排能让学牛对整篇课文有一个初步的了解，从总的方面把握了文章的脉络。（三）•品读句子，感受美景首先:为了突也本詹文章矗教学重难点，我让学生先齐读第

6、二自然段的第一句话,接着我会用课件展示“波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”“漓江的水”这些画面，通过直观的演示，帮助学生正确理解这句话的含义，从而使学生对这些美景产生极人的兴趣。然后让学生继续自由朗读第二自然段，边读边思考三个问题:①漓江的水有什么特点？②课文写漓江的水为什么要写大海和四湖呢？③这样的描写表达了作者怎样的思想感情？你能读岀这种感情吗？在教学中，简洁条理的问题会帮助学牛理清思路，对教学起到很好的辅助作用，当同学冋答完这三个问题后，我会用课件播放一段漓江水的视频给同学们看，有助于他们把握课文的朗读感情。其次：学生学会第二自然段后，我会让学生总

7、结学习此段的方法。根据总结岀来的学习方法，我采用小组合作的方式让学生根据以下提纲自学第三自然段。思考三个问题：①桂林的山有什么特点？②作者是怎样描写这些特点的？③这样的描写表达了作者怎样的思想感情？当学生带着思考题学完第三自然段后，我适时地展示“峰峦雄伟的泰山”“红叶似火的香山”“桂林的山”的画面。通过这样的画面展示来引导学牛感受桂林的山那种独特的美。我的设计意图是这样的：“授Z以鱼，不如授Z以渔”因为第三自然段与第二自然段结构相似，教学要求相同，因此在教学中我采用合作探究的学习方式，让同学们在合作中体味阅读的乐趣。后：学习最后一个自然段，我采取了以读代讲

8、的方法，让学牛有感情朗读，展开想象的翅膀，边读边用笔画下他们认为最