金钱的魔力教案修改

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1、24金钱的魔力【学习目标：】1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、十全十美”等词语。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、产牛阅读外国名箸的兴趣。【教学重点：】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【教学难点：］体会作者扌苗写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学过程1、（板书：魔力）魔力是什么（指的是常人所不具有的能力）。（板书：金钱的，完成课题板书）金钱既没有生命，又不能上天入地，它身上怎么会具有魔力呢？这述要从1850年的英国发生的一个故事说起（师讲述故事）。2.

2、这节课让我们一起走进裁缝铺，感受金钱的魔力，欣赏马克吐温的语言艺术。二、初读课文，检查预习1.默读课文，感知课文主要讲了一件什么事？2.读准生字读音，查字典，理解词语意思。3.想想课文中出现了哪几个人物?主要讲他们之间的什么事情？三、深入阅读，合作探究合作学习提示：1、勾画出描写托徳和老板这两个人物语言、神态、动作的句子。2、细细品读这些句子，看看他们在见到百万英镑钞票前后的态度有什么不同，体会人物的性格特点。交流：根据自己的理解，完成说话练习：看到百万英镑前，托徳,老板。看到百万英镑后，托徳,老板O师：作者通过钞票拿出之前和之后同一人物

3、态度变化的强烈对比，进行细致入微的刻画，使人物形象更加鲜明突出，这样的方法我们可以称之为对比描写!（板书：冷淡、热情对比描写）（-）探究托徳的形象1.探究“付钱前”托徳的表现。以貌取人▲“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我/①托德对“我”的态度怎样？从哪些行为中可以看出托德对“我”的怠慢和轻视？（蹩脚）②师小结：单凭一个人的穿着破烂就把最蹩脚的衣服拿给别人，真是以貌取人！刻薄▲那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像

4、你这样的阔人是只会带大票子的。”①托德的话中暗含哪些特殊的意思？从中我们可以看出托德具有怎样的劣性②师导：我看……大票子。难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是一一（你根本没钱）③师：还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄。是哪个字？（“哼”，用鼻子说话很伤人）1.探究“付钱后”托德的表现。见钱眼开，虚情假意▲他微笑着…遍布满脸的…有折纹…有皱纹…有螺旋纹…样子。（指名读课文第6自然段）①这段话是对托德的什么描写？（神态）描写托德的什么？（“笑”）②交流“笑”的种类，托德的“笑

5、”是什么笑。出示托德“笑”的图片。③说话练习：平时我们会怎样来描写一个人的“笑”？（抓动作、表情）出示范例。④出示火山图片，师：像一个人的笑容吗？是马克吐温不会写文章吗？托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？他的笑是对谁的笑？（“钱”，板书：见钱眼开。）▲删减句子，进行对比一一他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩。师：这样，好吗？（作者通过比喻、夸张的手法写出了托德的见钱眼开、贪婪的本质。）（齐读6自然段。）3、师小结：真不愧是语言大师。抓住托德的笑容，用了夸张讽

6、刺的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。（二）探究老板的形象。师：这是小说中的一个人物，另一个呢？（老板）马克吐温又是抓老板的什么来刻画的？汇报讨论结果，引导学生品词析句。♦动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：从老板“吹了一声轻快的口哨”等一连串的动作中我们感受到了什么？♦生动传神的语言描写：（课文第11-17自然段）①指名读老板说的话，生思考：老板说话有什么特点。②全文总共才1

7、549个字，而老板却说了604个字。老板说起话来真可谓（）!!!（滔滔不绝、胡编乱造语无伦次口若悬河）他说这么多无非就是一个目的：为了钱（三）提炼托德和老板的共同点1、师导：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的“我”太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板而不是托德，就不会受到冷遇了。对不对？为什么？2、小结：老板和托德是一丘之貉，他们都是见钱眼开、虚情假意、以貌取人和刻薄的人。3、是什么让老板和托德发生了如此大的变化呢？（就是“金钱的魔力”！）4、出示名言：“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的

8、,卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”莎士比亚四、演课本剧小组同学齐心协力，把这篇文章编排成课本剧，演一演。五、总结全文马克吐温通过人物神态、动作、语言描写和对比描写，淋漓尽致地刻画出