《金钱的魔力》教案

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1、《金钱的魔力》教案贾庙小学王岚教学目标：1．借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本主要内容。2．凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、以貌取人、虚情假意”的人物品质。3、了解和学习作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。教学重点：了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、以貌取人、虚情假意”的人物品质。教学难点：了解和学习作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。课时安排：一课时教学过程：一、开门见山，巧设悬疑1、今天我们一起来学习一篇很有意思的马克吐温

2、写的文章，题目是《金钱的魔力》。说到“魔力”，同学们会想起哪些人呢？2、一说到“金钱的魔力”，大家一定会想起一句七个字的俗语。（有钱能使鬼推磨）3、这世界上根本没有鬼，那么，这句话中的“鬼”肯定指人，请问指的是那类人？（指的是见钱眼开、唯利是图、爱财如命的人。）4一、初读课文，整体感知1、请大家快速浏览课文，琢磨琢磨，把课文中的“鬼”抓出来，并想想课文写了一件什么事情。（两个“鬼”：托德和老板）（“我”去服装店买衣服，因衣衫褴褛而遭到托德的冷嘲热讽，后来，“我”拿出百万英镑，受到了老板的热情接待。）区别“我”和马克·吐温，使

3、学生明确小说中第一人称的主人公并不能等同于作者。二、细品托德，悟出“鬼品”大家都说托德和老板是鬼，能从课文中找到证据吗？（生异口同声：能！）1、这是篇略读课文，需要同学们自己去读一读，去悟一悟，自己去发现。鬼啊，一般都有鬼相和鬼品，请大家首先关注描写托德的相关内容，把最能体现托德“鬼相”的语句划下来，并试着用词语概括托德的“鬼品”。句子一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。（以貌取人，抓住“蹩脚”）句子二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“

4、啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（尖酸刻薄）（“哼”字——感受一下，这个音是从哪儿发出来的？鼻子是用来干嘛的？用鼻子说话，是很伤人的；说反话——难道此时托德就已经知道他所面对的是百万富翁了？）句子三：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（马克

5、·吐温是怎样描写托德的笑容的？抓住笑纹，运用了打比方和夸张的手法4，用夸张、讽刺的笔触来描写人物的笑容，淋漓尽致地刻画出了托德这个见钱眼开，虚情假意的势利小人。）四、概括梳理，品悟老板1、小说里的另一个鬼呢，马克·吐温又抓住什么进行了描写？（生：语言）快速默读老板说的话，然后说说什么感觉？2、全文不过1549个字，而老板居然一口气说了604个字的鬼话。教师读老板的话，学生边听边想，用哪些词来形容老板的这一番话比较合适，填空：老板说起话来真可谓是（）！3、老板如此滔滔不绝、语无伦次、喋喋不休、天花乱坠地说了这么多好话，教师反诘

6、：课文中的“我”真是不走运，如果我刚进店铺时，遇见的不是托德，而是老板，那该多好啊，那样的话就不会遭到冷遇了。生：不是这样的，老板是因为看到百万英镑的大钞票才这样的，老板也是个见钱眼开的人。）4、都说眼睛是心灵的窗户，语言是灵魂的镜子。马克吐温不惜笔墨，用了604个字描写老板的语言，请大家再次关注老板的话，讨论讨论老板具有怎样的鬼品？（跟托德一样，以貌取人、见钱眼开，虚情假意，尖酸刻薄。老板和托德都是为了金钱而甘心推磨的鬼。）五、拓展延伸，激发兴趣1、同学们，《金钱的魔力》节选自马克·吐温的小说《百万英镑》，你们还想知道些什

7、么？老师建议大家去读读《百万英镑》整篇小说，你会明白得更多。课件出示故事梗概：一对富豪兄弟打赌，哥哥认为一张面值百万英镑的现钞会给人带来无尽的财富；弟弟则认为因为无法找零而花不出去，那人肯定会饿死。富豪兄弟选择了身无分文、穷困潦倒的美国人亚当斯用一个月的时间来做试验，并答应他完成任务后就可以得到一份不错的工作。亚当斯欣然接受了这个无聊的任务。亚当斯无论去吃饭还是购物都会因衣衫褴褛而遭到人们的白眼。但当他拿出这张钞票时，人们都向他大献殷勤。于是，一幕幕精彩好戏上演了……小说当中还有许多像托德、老板一样的鬼，大家可以边读边抓出来

8、。读一本好书就像和一位智者谈话，会让你变得更加聪明，希望大家多读书，读好书，4在阅读中使自己变得更加聪明而有智慧。2、抓住人物的神态和语言，可以淋漓尽致得刻画一个人物，使这个人似乎就在我们眼前。在我们班，你肯定有自己特别熟悉的小伙伴，你能用几句话，或者一段话来描写一下他（她）吗，抓住他（她