[汇总]2013年八年级语文上册第三单元13《苏州园林》课时教学设计新人教版

《[汇总]2013年八年级语文上册第三单元13《苏州园林》课时教学设计新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《苏州园林》课吋教学设计教学目标知识目标1.积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠呼”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏小国园林的方法。3.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。能力目标1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2.把握木文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3.揣摩语言，引导学生体会木文说明屮糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。徳育目标了解我国

2、园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说叨顺序。2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。教学难点1.理解绘画与园林建筑的联系。2.搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教学方法1•讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设直耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。2.研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料,获得感性认识即可。教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带课时安排2课时教学过程第一课时［教学要点］朗读课文，整体感知文意；划分结

3、构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。［教学步骤］一、导语设计设计（一）《屮国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟人成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。多媒体显示冇关苏州园林的咅像资料。设计（二）俗话说「'上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。设计（三）多媒体显示“苏州园林”美景。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏

4、州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一朋园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竞有儿处，尚无确切的统计，现存园林询近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。二、作者及相关资料介绍多媒体显示：1.叶圣陶叶圣陶（1894〜1988）,现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《

5、多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”Z称。2.苏州园林拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州帘园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林狮子林为苏州四大名园之一，至今己有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊Z人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景

6、区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明乂富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林屮以少胜多的典范。怡园怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因阳得以博采众长，形成其集锦式的特点。三、朗读课文，整体感知文意1.教师播放示范朗读磁带，多媒体同吋显示少课文内容和关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊了等。2.教师检查预习，强调重点积累的词语。多媒休显示：(1)辨明字音：轩榭(xuanxiQ)池沼(zhao)邱壑(he)模(mu

7、)样重峦叠嶂(zhang)相间(jian)嶙峋(linxUn)庸俗(yong)镂(lou)空蔷薇(qidngwei)(2)辨明词义，并造句鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠岖：重重的山峰，层层的峭壁。造句略3.学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。教师提示(多媒体显示人文章是从角度，抓住的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A.建筑学B.园林历史C.导游D.欣赏者特点：A.苏州园林总的特点B.有代表性的园林学生明确：文章是从欣