八年级语文上册第三单元13苏州园林（第1课时）教案新人教版

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1、苏州园林教学内容 教材第178-182页的内容。本文作者是著名教育家叶圣陶先生。文章由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表达了对苏州园林的赞美和眷恋之情。 教学目标 知识与能力1．了解作者的有关知识和本文的出处。2．识记并理解“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。3．了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。过程与方法1．学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。2．学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确地介绍和说明事物。情感、态度与价值观本

2、文涉及人与环境的关系问题，体现了人与环境和谐发展的思想。苏州园林的园林设计者和匠师刻意追求自然之趣，文中融入了作者的赞赏和眷恋之情。通过学习进一步培养学生认识大自然、热爱大自然的激情，品味自然，陶冶情操。 教学重、难点及教学突破 重点1．苏州园林的图画美。2．从几个方面说明事物的特点，总说和分说。3．语言表达的准确性。难点1．说明事物的方法，总说和分说。2．准确的语言表达。教学突破结合课后“探究·练习”第一、第二的方式，再从课文中找一些例子，仔细体会课文的结构特点和语言特色。 教学准备 教师准备要求学生在课前通读课文，并且到书店、图书馆（室）或网上查阅、搜集有关苏州园林的有关资料，

3、包括文字资料和图片资料或电子音像资料。学生准备将搜集到的有关资料带到课堂进行交流演示。 教学步骤（第1课时） 第一课时教学流程设计 教师指导1．创设情景，导入新课。2．朗读课文，培养读的能力。3．疏导文理，整体感知。 学生活动1．图片交流，激发兴趣。2．通读课文后感悟本文优美的语言。3．理清文章结构，抓住说明特点。一、新课导入（约分钟）二、朗读课文，疏通字词（约分钟）三、疏导文理，整体感知（约分钟）四、课文研读，写法点拨（约分钟）