第十五周穿指与跨指练习导析教学设计

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1、一、教学内容：穿指与跨指练习导析二、教学目标：拇指转弯、越指三、重点难点：虎口柔和、拇指平移、手在键盘上的移位。四、教学过程：弹奏处于基木乎型的状态下，拇指（弹奏的一指）有两个靈要的弹奏动作，一是拇扌It上下活动地触键弹奏，二是拇指从二指或三指的下方转弯平移过去弹奏（如右手音阶上行和左手音阶下行）。这两个弹奏动作都需要虎口处肌肉松驰和拇指松通自然，要认其练习，细心体会，严格标准，自如学握。弹奏的i指从二指或三指或四指下方转弯移动弹奏，称为穿指法。反Z,弹奏的二指或三指或四指乃至五指从-指的上方跨越过来弹奏，称为跨指法（乂曰越指法）。穿指法和跨指

2、法更需耍坚守良好的基本手型，以保证这两种指法的顺畅完成。拇指的穿指动作尤如钻山洞，指端外侧要贴键平移。二指、三指和四指的跨拆（越扌fij运动也要走平面状态，感觉是乎拆带动乎背和于腕向拇拆方向跨越转移。键盘演奏冇两种基本的位置模式，一是手处尸固定键盘位置化的手指弹奏（如哈农第1-28条）；二是手在键盘上的左右横向跑动（如双手音阶与琶音的上下行）。前10个课次主要训练固定位置的键盘弹奏，从此课开始将耍步入键盘上的横向跑动训练。手在键盘上横向跑动时，拇指（弹奏的一指）起着中心轴的中心作用。穿指法和跨指法就是拇指的中心轴功能之体现。'‘钢基”第册第26

3、页上的两个基本练习,就是此类训练内容。这类练习耍平稳顺畅，圆滑连贯，毎一小节的最后一个音符可以适当延K,以便于手指站稳并保持好手型，然后再用同样的弹奏模式弹好下一小节。此页上的第一个基木练习，还可以发展为“二三一三二”的指序加以练习。此种练习又是技术材料性的建设内容。謂要细心耐心地练习。心中保持旋律性的歌唱状态，用每分钟68-100拍的音乐速度进行练习，其具体的弹法要求再详阅与体悟第26页上的相关文字说明。第26页上的两个基本练习，是弹奏音阶的重要基础，它直接制约着手在键盘上横向跑动的质虽及速度，是弹奏技术进展过程中的一个关口，故需要作为一定时

4、期内的日常练习，加以正确熟练学握。此类练习还可以口编一些辅助性内容，例如：右手反复弹奏"b1c2d2c2”四个音构成的短句，分别用“二一二一”、“三一三一”、“四一四一”的指序做跨指与穿指的练习；左手反复弹奏“d—c一B—c”四个音构成的短句，也分别用上述拆序练习。上述右手与左手的练习，可以先分手再合手。不论分手还是合手，都要冇严格的弹法要求和习程I3标。穿指和跨指的动作习练，还可以实施于正常的生活屮，比如：把自己的手放置在桌面或人腿上做穿指与跨指的操练性活动，这种无声式的操练，可以加深大脑皮层的记忆，其动作印象及感觉则会更加深刻。熟练穿指法和

5、跨指法，可以通过音阶弹奏练习的途径，例如：右手反复弹奏两个八度的上行音阶，左手反复弹奏两个八度的下行音阶，右手上行或左手下行跑动时，力图走直线与平而状态，弹至终点音符时，小指要站稳并时值延长，手的着力支点要集中于小指上，而拇指与虎口处均耍放松，抬手重复弹奏时，手在空中的运动呈弧线状态，流畅贯通地落指弹奏，其整体的弹奏状态呈展半闘仪形，此练习可以熟练穿指法。再如：右手反复弹奏两个八度的下行音阶，左手反复弹奏两个八度的上行音阶，其弹奏要领相同于以上所述，手的键盘运动方向相反，这样可以熟练跨指法。以上两种练习可以首先在E人调音阶上进行，以便提早熟悉黑

6、键位置。这类练习还可以发展到B大调琶音（两个八度）的练习中去。"钢基”第一册第27页上的两首练习曲是26页两个基本练习的应用。第27页《练习曲》（瑞林斯基曲）标有Vivace（速板,每分钟150拍）,但练习时可用每分钟100-160拍的音乐速度。此条练习是G大调音阶上的跑动，织体为模仿复调的竞跑追逐与呼应对答之特点，两小节的主题旋律短句要分手弹奏顺畅，双手结合起來后的四分休止符不要漏掉呼吸，两个声部要交错起伏有致并保持好四四柏了的节拍律动感。曲终的全音符要保持充足的时值感，心屮并富于渐强的音乐趋势。第27页《练习曲》（车尔尼作品599之19）是

7、C大调音阶上的变式与发展型练习,有关左手的和弦连奏及和弦弹法详见第7课次的论析，婆严格富Z于实践与掌握。右手旋律中出现的跳音严格讲究（详见第6课次的论析），第10小节右手前四个八分音符的指法要仔细记牢。第门小节右手最后两个八分音符之间的缩指要细心感觉并记忆05四指与二指弹奏大二度的缩指动作）。此曲标有Allegro（快板，每分钟132拍）,练习时可用毎分钟100-138拍的音乐速度。此Illi为主调音乐织体类型，具有奋发向上、积极进取的音乐形彖。［附讲］关于弹奏指法键盘弹奏指法可以分为旋律指法、和弦指法和琶音指法三大类。在旋律指法中有顺指法、扩

8、指法、缩指法、穿指法、跨指法、同音换指法、暗换指法和轮指法。顺指法一般是指五个手指在保持基本手型的状态F,弹奏五度或六度音程内的由五个音组成的曲调进行