秋天来了_三年级语文_语文_小学教育_教育专区

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1、秋天来了教学目标：知识与技能：认识6个生字，会写10个生字，掌握1个多音字露"。正确认读凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：通过学习课文，激发对大自然以及美好生活的热爱之情。教学重点：1、能借助字典理解文中生词的意思。2、理解秋天的形象”，感受秋天的美好。3、体会文中泼”、注”、涂”、染”等动词的精妙之处。教学难点：注意乘”、爽”的书写，了解拟人的表现手法。教学准备：生字词语卡片、秋景图片、查找关于秋天的好词佳句。教学时数：2课时教学过程：第一

2、课吋一、给学生展示一个美好的秋天。1、出示一系列词语，问学生：你想说点什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）2、你知道秋天是什么样子的吗？3、出示大量秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境之中。引导学生畅谈秋天的感觉。二、美读入境，秋之韵。1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。3、第一节最有诗的韵律：

3、指导朗读，画岀动词。随即学习生字乘”和骑”。4、学习本节其他生字：爽”和落”，掌握多音字落”。三、熟读背诵，秋之美。K第二节最能表现秋的美丽：口由朗读，尝试背诵。2、指名朗读，引导学生边读边在头脑屮想象画面，注意读出诗句表达出的秋天的美感。3、引导学生画出本节动词，随即学习生字：挥洒”泼”染”展”。4、学习本节其他生字：紫”，掌握多音字露”。5、合作识字(1)小组交流二类字，相互帮助。(2)小老师领读词组。6、选择你喜欢的小节，读一读。布置作业：[•写生字。2•尝试背诵全文。第二课时一、细入品读，秋Z味。1、

4、复习背诵：自由朗读或背诵全诗。2、导语：读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中最具美感的句子我们再来读一读，好吗？（1）引导找出描写秋天的色彩”的句子，带着对秋天的赞美读句子。（2）赏读了句子，在小组内交流交流：诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的？3、自主选择学习内容，小组交流。4、学生汇报，相机点拨，朗读体会。5、课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）课内：（）的田野（）的大海（）的葡萄课外：（）的枫树（）的果树（）的菊花……6、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（出示O的秋

5、天O的大自然）秋天的颜色真多！有蓝色、黄色、红色……秋天的颜色真是——五彩缤纷（领悟词义）。［最后出示，引导学生填写描写颜色的成语，整体感知秋天的斑斓色彩。］7、你喜欢哪种颜色？把诗歌屮有关句子读给大家欣赏。你也可以空基础上尝试创造新的句子：秋天是五颜六色的，金黄的（），雪白的（），天蓝的（），紫红的……（）的枫叶，（）的柿子……啊，秋天真美呀！）［这一设计，既进行了朗读训练、语言文字训练，又使学生提升了阅读的层次，课内外有机结合，增强了阅读的兴趣。］8、配乐朗读全文，播放秋天美景图片和音乐，感受秋天的美。［

6、让学生从视觉、听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。］二、感悟积累，秋Z乐。1、过度语：是呀，一阵轻微的秋天吹过，给炎热的人们带来了凉爽，带来了丰收，更带来了喜悦。岀示大量丰收的图片：感受丰收的喜悦。2、出示《秋天的图画》片段，自由阅读，体会秋天给劳动者带來的喜悦和对劳动人民的赞美之情。3、假如你就是一位辛苦劳作的农民，在这收获的季节，看到收获的果实，你此刻的心情如何？三、让学生感受一个别样的秋天。1、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。2、山居秋暝【唐】王维空山新雨后,明月松间照,竹喧归浣女,随意

7、春芳歇,课堂检测：天气晚来秋。清泉石上流。莲动下渔舟。王孙自可留。读课文，写句子。读一读。四、总结：学完这一-课你有什么收获？作业：2•找一找你在生活中的哪方面发现了秋天的影子?2•背诵课文。板书设计：秋天來了乘秋风金黄的田野］骑片云雪白棉花踏落叶美丽天蓝*大海丰收唱秋歌紫红的站萄教学反思：