我的教育叙事《播洒爱的事业

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1、我的教育叙事播洒爱的事业“敬业奉献”是许多老师一生所追求的目标，也是我所追求的目标。口踏入教育这个岗位以來，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度來对待工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“敬业奉献"作为自己工作的座右铭，以党员的标准来严格要求自己。在工作屮，我能够严格耍求自己，时时处处以一个共产党员的标准来严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，热爱木职工作，有强烈的事业心和责任感,对工作认真负责，一丝不苟，做到不迟到，不早退，不旷课(工)，经常带病坚持工作。记得刚接班三(5)班班主任，我被他们的顽皮搞得筋疲力尽！

2、有次上课胸口一阵阵疼痛，闵家兵是我班最顽皮的孩子，他冲向讲台：“老师，您休息一下，让大家写作业，我来管纪律！”孩子们平时的调皮让我头痛，但此时，我被孩子们那一颗颗善良而又懂得感恩的心深深打动，这也更坚定了我从事教冇事业的信念。我从事班主任工作多年，深知“育人先育已”，才能真正做到“教书育人”。我非常注重提高口已的素质，提高□已的教学和管理水平，利用课余时间，阅读《教育咨询》、《班主任之友》等刊物，积极参加教师继续教育学习，对教育理论进行系统的学习和把握，撰写教学论文和教学心得体会，总结经验，注重理论联系实际，积极探

3、索，改进教育方法。对班上每位学生的情况都作深入了解，常和学生家长谈心、交流，共同搞好教学。从细微的小事做起，从身边的事做起，给孩子们树立好榜样。利用课间的时间给基础较差的学生补课，受到家长们的好评，我想，老师为人师表，必须言传身教、身体力行。如果自己的形彖歪了，又怎能教书育人？在班级管理小，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的班级文

4、化墙，从设计造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，冇的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中來，成了真止的小主人。我们班述开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说口己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其屮一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，我看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作

5、为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”屮发展，在“合作”屮成在“思索”中创新。教师不只是谋生的职业，更是播洒博爱的事业。公平对待学生，用真诚的爱心给学生温暖是班主任工作的基木原则，只有坚持这个原则，才能真心贴近学生,融洽师生感情，从而有效地实践对班级的管理达到良好的教学效果。如班上有个学生叫杨琳菁，从她母亲口屮得知，是从孤儿院领养的孩子！性格孤僻，学习成绩比较差，又喜欢生事，不知道怎样和同学好好相处！同学们不同程度地歧视他,造成这个孩子自卑、厌学。我得知情况后，首先找到杨琳菁，和她谈话，告诉她“要和同学和平

6、相处，不要为点小事斤斤计较！”并告诉她“怎样和同学交往”才是正确的！并利用课余时间给她补课,安排了一位成绩较好的同学和她坐一起,交待有什么不懂得可以问问那位同学！在此基础上，我乂利用班队会课表扬了杨琳菁同学拾物交公、乐于助人的优秀品质，同时鼓励她只要学习方法得当，不懂就问，虚心请教，勤奋刻苦，学习成绩一定能迎头赶上。这事对杨琳菁的触动很大，使她感觉到公平与温暖。成绩也突飞猛进！又比如我班还有个学生叫龚昊天。我刚接这个班时，他上课无精打采，耍么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动

7、脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他述是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多―•个少一个不是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是耍拉他

8、一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在述没冇真正认识到自己的错误，述没冇意识到学习的重要性，没冇想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。为了让他有责任心，述安排了他当小班干。经过一段时间，在老师的帮助下，在他自己的努力下，他各方而都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲