研究性学习活动记录表(1)

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1、2014至2015学年度第一学期语文研究性学习活动记录2014.9月活动吋间2014年9月3日活动地点四年级教室活动形式小组讨论参与人员赵欣欣等5名同学活动过程我组的5名同学因为一个共同关注的问题聚到一起，就学生上网问题进行了热烈的讨论，发现了很多值得深入研究的问题，随后我们在多方查找资料的基础上，总结出3个在学生上网过程中令人堪忧的问题：①学生中，上网吧的人数较多②学生上网时间长，自制力较羌③学生上网容易碰到不良信息。带着这儿个问题，我们开始了对学生上网成瘾现象的一系列探究。活动小结与反思课题的确立代表着我们这…个小团体的产牛，同吋

2、也代表着我们讲演把这一问题研究到底。我们每一个人都怀着满满的信心投入接下来的调查中。加油！指导老师意见及评价课题的名字应是一个陈述句、而不是疑问句。活动时间2014年9月10日活动地点教室活动形式小组讨论参与人员孟雅涵等5名同学活动过程多次探讨、研究最终撰写开题报告活动小结与反思确定课题之后、还要对课题有一定的了解、才可以进一步展开调查。指导老师意见及评价确定课题之后要认真展开调查。活动时间2014年9月17活动地点教室活动形式小纟R.讨论走访调査参与人员孟明月等5名同学活动过程共同讨论，制定…份调查问卷，针对上网成瘾的问题，精心设计

3、了10个选择题，1个开放题，并将其发放给部分高一同学进行问卷调查。同学们积极配合，认真作答，让我们获取到很多有价值的信息。指导老师意见及评价在问卷设计等方面，需要集思广益，才能做到更好活动时间2014、9、24日活动地点电脑房活动形式交流分析参与人员孟凤怡等5名同学活动过程活动过程在问卷调查后，我们对调查结果进行了总结分析在班内进行交流，我们分析了学生上网的弊与利，提出了不少建议。活动小结我们认识到,网络是把双刃剑，我们应当发挥它有利的一与反思面为我们的学习、生活服务。指导老师意见及评价学&上网的弊与利的有关建议要切实可行活动时间20

4、14,3,20U活动地点教室活动形式讨论、交流参与人员袁万鹏等5名同学活动过程对这次活动进行了个人小结、互相交流了活动心得。活动小结与反思大家一起总结了这次活动的得与失，共同分亨了这次活动的成果，同时分析了自身存在的缺点和不足，对上网问题也有了更深入的认识，并认为自己在以后的生活中能正确上网、健康上网。指导老师意见及评价学生上网的弊与利你们都明白了希望在以后的生活中能正确上网、健康上网。课题：《研究性学习》系列之一■■开动脑筋确定自己的研究课题时间2014.3、27n地点教室参加人员二组全体学生形式讨论、交流目标知识目标:1、了解选题

5、的重要性：2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；能力日标：提高学生发现问题的能力：情感目标:培养学生关注周用事物的意识；重点:如何找问题并把问题转为自己的课题：；难点：提高学生发现问题的能力；说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》活动设计：教师活动学生活动设计意图1.选题的重要性俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻逼的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，共至影响到整个课题的成败。2•专题研究的选题创意來自何

6、方？提示：(1)观察你周围的I比界，尤英是留意构成本社区特色的东西；(2)对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？(如牛顿发现了地球引力)(3)比较相互有关联的事物，寻找其中的差晁：(4)想想平时和同学讨论最多的是什么？(5)从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。想想有没有你很困惑的问题？学生寻找选题创意的有效途径，可源于：学生思考！发言！让学生开动脑筋！（1）学科教学中的引发的问題；例如：买蛋选鲜（物理）人行道垃圾桶的设1!（数学）（2）社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要（3）人类的希望问题：例如：“亚超声定时控制

7、器”（4）已有事物的确定问题；例如：“布手套翻转器”“聋人赛跑发令枪”3.怎样把“问题”变成可研究的“课题”？围绕问题问问题：谁？什么？为什么？什么时候？哪巴？怎样？4.选题的论证（1）“选题”是否符合道徳法规；（2）“选题”是否符合科学原理；（3）“选题”是否缺乏研究的社会价值；（4）“选题”研究的主客观条件是否具备；5、分组一个班分为6个小组！6、讨论思考小组内讨论，寻找问题，确定课题！通过实例，让学生进涉了解理解研究性学习具体如何开展。课后反思个别小组不知道该研究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。研究性学习教案

8、课题：《研究性学习》系列之…■基础知识篇时间2014.4、4日地点教室参加人员三组全体学生形式讨论、交流目标知识目标：1、理解研究性学习的含义：2、了解研究性学习的实施步骤；能力目标：提高接受新事物的能力；情感目标：培养