研究性学习活动记录表_(1)

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1、学习活动记录活动时间活动地点活动形式主持人参与人员学习内容活动小结与反思研究性学习活动记录活动时间2014年9月17日活动地点教室活动形式小组讨论走访调查参与人员孟明月等5名同学活动过程共同讨论，制定一份调查问卷，针对上网成瘾的问题，精心设计了10个选择题，1个开放题，并将其发放给部分高一同学进行问卷调查。同学们积极配合，认真作答，让我们获取到很多有价值的信息。指导老师意见及评价在问卷设计等方面，需要集思广益，才能做到更好研究性学习活动记录活动时间2014、9、24日活动地点电脑房活动形式交流分析参与人员孟凤怡等5名同学活动过程活动过程在问卷调查后，我们对调查结果进行了总结分析

2、在班内进行交流，我们分析了学生上网的弊与利，提出了不少建议。活动小结与反思我们认识到，网络是把双刃剑，我们应当发挥它有利的一面为我们的学习、生活服务。指导老师意见及评价学生上网的弊与利的有关建议要切实可行研究性学习活动记录活动时间2014、3、20日活动地点教室活动形式讨论、交流参与人员袁万鹏等5名同学活动过程对这次活动进行了个人小结、互相交流了活动心得。活动小结与反思大家一起总结了这次活动的得与失，共同分享了这次活动的成果，同时分析了自身存在的缺点和不足，对上网问题也有了更深入的认识，并认为自己在以后的生活中能正确上网、健康上网。指导老师意见及评价学生上网的弊与利你们都明白了

3、希望在以后的生活中能正确上网、健康上网。课  题：《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题时间2014、3、27日地点教室参加人员二组全体学生形式讨论、交流目标知识目标：1、了解选题的重要性；2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；能力目标：提高学生发现问题的能力；情感目标：培养学生关注周围事物的意识；重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；；难点：提高学生发现问题的能力；说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》活动设计：教师活动学生活动设计意图1．  选题的重要性        俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一

4、个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。2．  专题研究的选题创意来自何方？提示：（1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；（2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？（如牛顿发现了地球引力）（3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；（4）想想平时和同学讨论最多的是什么？（5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。想想有没有你很困惑的问题？学生寻找选题创意的有效途径，可源于：（1）       学科教学中的引发的问题；例如：买蛋选鲜（物理）      人行

5、道垃圾桶的设置  （数学）（2）       社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要（3）       人类的希望问题；例如：“亚超声定时控制器”（4）       已有事物的确定问题；例如：“布手套翻转器”      “聋人赛跑发令枪”3．  怎样把“问题”变成可研究的“课题”？围绕问题问问题：谁？   什么？   为什么？   什么时候？    哪里？   怎样？4．  选题的论证（1）“选题”是否符合道德法规；（2）“选题”是否符合科学原理；（3）“选题”是否缺乏研究的社会价值；（4）“选题”研究的主客观条件是否具备；5、分组一个班分为6个小组！6、讨论思考 

6、   学生思考！发言！                     小组内讨论，寻找问题，确定课题！    让学生开动脑筋！                    通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。 个别小组不知道该研究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。课后反思 研究性学习教案课  题：《研究性学习》系列之----基础知识篇时间2014、4、4日地点教室参加人员三组全体学生形式讨论、交流目标知识目标：1、理解研究性学习的含义；2、了解研究性学习的实施步骤；能力目标：提高接受新事物的能力；情感目标：培养对研究性学习课程的兴趣；重点：理解研究性学习

7、的含义；难点：理解研究性学习的含义；说明：范例《生态污染的情况调查》活动设计教师活动学生活动设计意图1．  引入[提问]哪个同学知道研究性学习？给大家介绍一下！2．  开展研究性学习的背景教师介绍！1995年研究性学习在上海最早萌芽；1998年上海七宝中学进行开放性主题活动课程的必修课实验；1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、成都进行的研究性学习实验。3．  研究性学习的目标定位（1）       获得亲自参与研究探索的体验；（2）       提高发现问题和解决问题的能力；（3）