[知识]文华六(2)语文第三单元教案

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1、课题9穷人执教者。。。共2课时教学目标1、学会本课的生字新词，积累语言。2、把握课文内容，能用自C的语言概括出來。3、感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过坏境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学重点1.通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。2.学习表达感情的方法。教学难点能够用心去体会大门然的美，并用心去感悟我们的周围教学准备教学过程第一课时导入新课，揭示课题一、板书课题，学生解题介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章写的

2、是沙俄吋期穷人的故事。二、抓住关键词，了解桑娜的心理活动1、读课文第1到第11自然段。了解人物桑娜，最能体现桑娜从邻居家抱回孩了后的心情的词语是什么？从课文中找出來。(忐忑不安)板书：忐忑不安。2、再读课文9〜11自然段。(1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？他会说什么呢？自己的五个孩子已经够他受的了……为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？3、结合课文内容，理解忐忑不安的意思。修改意见六年级语文上册第三单元教案执教时间：年月日教学过程•1、再读课文9〜11自然段。5、根据桑娜的心理活动，出读课文我们知道桑娜忐忑

3、不安地想的事情，包括四个方面的内容，首先看看桑娜为什么认为“自己的五个孩了已经够他受的了”0你从课文的第儿自然段屮具体读懂了“自C的五个孩子已经够他受的了”？（第2H然段）从小，你了解到了什么？桑娜一家生活贫困：就是这样辛勤劳动，“还只能勉强填饱肚子。孩了们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”家境艰难，这种贫苦的生活是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。教师这时可以追问：穷苦的桑娜家是什么样呢？从中你能看出桑娜是个怎样的人？引读第1自然段。桑娜的家里是“温暖而舒适”的，“地扫得干干净净，

4、炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”家境虽然贫寒，但桑娜却把它收拾得干净利落，“挂着白色帐了的床上，五个孩了止在海风呼啸声中安静地睡着”，给人一种温暖舒适的感觉。可见桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。6、你从哪几个自然段中可以读懂“为什么把他们抱过來”（第3到8自然段），读一读，找出原因。三、再读课文第3到8自然段，读出感受。引导学生根据本课的学习内容，谈谈桑娜是个什么样的人。”桑想劣么夫〉BI"然儿两在子兑仍夫-想美>”irbb镇段孩说S,渔在翔的人时卸戈也知仏淀2SIJ渔「1—然。「国術、-课“跆4沏晚渔第Q胪软2

5、4俨您俯剜想习朗话创咲使读怎关读君了们购，开二学由圍)川功引储相引弟到他宓想M-第「夫(1?(2创二桑掏三K体衢2>人爪渔么7S'?中别和什牛的话为板书设计教后反思课题10、别饿坏了那匹马执教者。。。共1课时教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾胄年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。教学难点把文章中人物的美好形象通过阴读表现出來。教学准备搜集相关事例、课件。教学过程第一课时一、导入谈话：

6、讲一个关于善意的谎言的故事1.板书“欺骗”并理解“欺骗”。2.生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今犬我们耍学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马3.关于这场欺骗，你们想知道什么？(1)谁欺骗谁？(2)为什么欺骗？(3)怎么骗？［评：通过欺骗导入课题，引起学生学习兴趣，带着疑问去了解文屮讲了•个什么样的欺骗故事，让学生边读边思考，生活中为什么有这样的欺骗？它是善意的吗？］二、结合自读导语，默读课文1.文章主要写了什么事？2.文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？3.反馈交流。(1)文章主要写

7、了什么事？(主要写了酷爱读卩的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”修改意见读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激Z情。）（2）文章儿次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的；第二次是“我”扌口心马饿坏了，急着推门进去时说的。）（这两次的意思不一样，第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次，表面上是残疾青年让“我”以后把弓草卖给他，不要耽误吋间，饿

8、坏了弓。实际上，根本没有这样一匹马，残疾胄年怕“我”1大1卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了我。）（3）为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？（为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年善良、宽厚、善解人意的美好的心灵！）［评：根据课文前导语的提示，学会自读课文，了解文章大意，理清文章的思路，对文章有一个