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1、2016年01月20毕业论文（设计）作者声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。同意省级优秀毕业论文评选机构将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。本毕业论文内容不涉及国家机密。论文题目：数学概念教学作者
2、单位：睢县作者签名:摘要2ABSTRACT2引言2一、概念的引入讲述宜直观形象3二、概念的学习宜多感官参与3三、概念的练习宜生动有趣4四、概念的拓展宜实在有效4参考文献5致谢错误!未定义书签。数学概念教学摘要：通过活动，使孩子们口、手、耳、脑并用，自主地钻入到数学知识的探究中去，让时间从孩子们的生活中伶伶俐俐地变成数学知识，形成了数学概念。同时也让学生充分展示自己的思维过程，展现自己的认识个性，从而使课堂始终处于一种轻松、活跃的状态。对于第一学段的孩子们我们不能假定他们都非常清楚学习数学概念的重要性
3、，指望他们能投入足够的时间和精力去学习数学概念，也不能单纯地依赖教师或家长的“权威”去迫使孩子们这样做。那么就需要我们积极地引领他们，使之学得轻松，学得扎实，让他们体会到数学所散发出的无穷魅力，让概念深入心中，为数学学习服务。关键词：思维、数学概念、语言表达MathematicsconceptteachingAbstract:Throughactivities,children,hand,ear,mouthandmind,togotothestudyofmathematicsknowledge,le
4、tthechildrenfromthetimeofthechieflifestartedtobecomebrightmathematicsknowledge,toformthemathematicalconcepts.Atthesametimealsoletthestudentsfullydisplaytheirthinkingprocess,theirunderstandingofpersonality,sothattheclassroomisalwaysinastateofakindofrela
5、xedandactive.Forthefirstperiodofthechildrenwecannotassumethattheyareverycleartheimportanceofmathematicalconceptlearning,hopetheycaninvestenoughtimeandenergytolearnmathematicsconcept,alsocannotsimplyrelyonteachersorparents”authority”toforcechildrentodos
6、o.Thenweneedtoleadtheminapositiveway,makeitiseasytolearn,tolearnsolid,letthemexperiencemathematicssendoutinfinitecharm,lettheconceptdeeplyintheheart,formathematicslearningservices.Keywords:Thinking,mathematicalconceptsandIanguageexpress!on引言怎样枯燥、抽象的概念变
7、得生动有趣，使课堂教学更有效，减轻孩子们的学习负担，让概念在孩子们心中得到完美内化呢？或许我们可以从以下几方面入手。一、概念的引入讲述宜直观形象针对第一学段孩子的抽象思维能力较弱，对数学语言描述的概念理解较为困难，我们在教学屮应该多用形彖的描述，创设有趣的问题情境，打些合理的比方等，努力让孩子们理解所学概念，可以采用以下一些方式来进行教学。夸张的手势，丰富的肢体语言，理解运算所蕴含的意义，区分概念的差别。在让一年级的孩子认识加减法的时候，我举起双手像音怎指挥家一样，左边一部分，右边一部分，两部分合在
8、一起就用加号，加号就是横一部分，竖一部分组起来的，减法则反过来展示。孩子们看得有趣，记得形彖，不但记住了加减号还明口了加减号的用法。在教二年级孩子感受厘米和米时，我让孩子们学会用手势来表示1厘米和1米，使得孩子们在估计具体物体的长度吋有据可依。形象牛动的讲解，让孩子们自然接受数学符号。教师的语言讲解也要力求符合学牛实际，特别是第一次描述时，教师一定要斟字酌句地用孩子能理解的语言尽可能用数学语言简洁地描述。因为对于第一次接触新概念的孩子们来说，第一印象是最为深刻的。当然
