高中历史《专题一古代中国的政治制度》教学案人民版必修1

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1、-云南省陇川县第一中学高一历史教学案：《专题一古代中国的政治制度》人民版必修1一、内容及其解析1、内容：①了解分封制与宗法制产生的历史背景、内容及其影响，知道宗法制是与分封制互为表里的政治制度，认识中国早期政治制度的特点；②了解秦的统一；知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实；了解秦朝的“三公九卿”制；结合秦朝中央集权制度建立的史实，知道中国古代专制主义中央集权制度的形成及其影响，体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义；③识记汉至元中央到地方政治制度关系的特点及影响，理解从汉到元中央到地方政治制度演变趋势及影响；④识记明设三司、废丞相，内

2、阁制度的由来及演变，清内阁、议政王大臣会议、南书房、军机处及清朝君主专制强化的影响，理解明清在政治制度上君主专制强化的措施及影响，君主专制发展到顶峰。2、解析：①本专题的重点之一是宗法制与分封制的关系及其实质、作用，二者是互为表里，密切联系的，宗法制是实行分封制的依据，以血缘纽带为依据，分封制是宗法制在政治制度方面的表现；②本专题的重点之二是秦朝开创的君主专制中央集权政治制度，奠定了我国古代大一统王朝政权体制的基础，成为我国古代政治制度的核心，并为以后历代所沿用，对此后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响；③本专题

3、的难点之一是中国古代政治制度演变的特点一方面要总结各朝制度的基本内容，掌握历史史实，另一方面要求对其内容进行客观的分析和评价；④本专题的难点之二是认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响，专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍。二、教学目标及其解析1、目标：①通过学习早期政治制度的特点探究宗法制与分封制对我国社会发展带来的深远影响，培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力；②“古代中国的政治制度”这一单元关注的是古

4、代中国专制主义中央集权的发生、发展及其膨胀的过程，探讨其对古代中国社会发展所产生的影响。2、解析：①本专题主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本专题图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性；②可先课前布置学生自学，掌握基本史实；教师还可指导学生收集资料，引导学生收集一些有关的典故、成语，通过这些典故、成语来回忆古代社会的概况。三、教学问题诊断分析1、本专题高度概括了古代中国政治制度的发展、演变过程，是高考命题密集的部分，从题型上看选

5、择题和材料题都较为常见。2、秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治制度的主要特点，所以其建立和发展将会是本专题学习中的重点和难点。四、教学条件分析在学习中，除了提供给学生一些学习方法以外，更重在强调拓宽学生的思维，多层次多-----1-----角度地引导培养学生的历史思维和学习能力，帮助学生在历史学习的过程中体会发现问题、解决问题的乐趣，提高自己全面客观认识历史和社会的能力，避免孤立片面地来学习和认识历史。五、教学过程【导入新课】中国是一个有5000年文明史的统一的多民族国家。从国家诞生起，中国历代在制度安排方面凝聚的政治

6、智慧和治国经验，及其政治制度发展变化的线索之绵长、体系之完备、经验之丰富、影响之深远，是世界上许多国家或民族所难与相比的。今天我们就来学习古代中国的政治制度及其相关的内容。<一>中国早期政治制度的特点问题1.中国早期政治制度的特点是什么？设计意图：这是本节课前提示归纳的问题，通过阅读课前提示找出答案，对本节课的内容有初步了解，明确学习目标。师生互动：教师让学生先阅读课前提示部分，让学生找出答案，让本节课的知识要点先充分的突出出来。问题2.分封制和宗法制的主要内容是什么？二者之间有什么关系?两项政治制度的实行对当时社会产生了什么影响？宗

7、法制对我国社会有什么现实意义？设计意图：这是本节课的重点和难点，学生通过教师讲授和自己的体会，明确这两项政治制度的内容、关系和意义。师生互动：教师采用创设课题情景、解读历史片段等方式，让学生在轻松活泼的氛围中掌握本知识点，并用学案的习题及时加以理解和扩展。<二>走向大一统的秦汉政治问题3.《史记·秦始皇本纪》:公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位

8、号，号曰‘皇帝’。”并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。从材料中“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”等规定中，你能得出什么认识?设