师德教育经验交流

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1、师德教育经验交流福清东张中学林礼清老师们：　　大家好！首先感谢给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我冥思苦想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，甚至很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，与其说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的肯定，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与同事们共勉吧！　　首先，我觉得班级管理较好得益于校领导的指导和关心。班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但我最深刻的体会就是学校领

2、导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实政教处的各项要求，班级管理就会步入正轨，走向成功！　　其次，班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，各学科老师给了我工作上极大的支持，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。有句话叫做：壁立千仞，无欲则刚。平日里，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了六份平衡。　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给

3、予，是自我牺牲，所以我尽力做到：　　一、从爱出发，严字当头。　　美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。　　从爱出发，严字当头，我做到了，也确实使得班级管理初见成效。　　二、从爱出发，勤字为先。　　天道酬勤，是我近十年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,

4、一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句话勉励自己。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育，实现班级工作科学化、规范化。在自习课或其他空余时间里，我总会抽出时间到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感。由于勤到班级，能及

5、时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。做班主任几年来，我深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙。三、从爱出发，在期待中收获成功心理学上一个著名的“皮格马利翁效应”,亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”。“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言

6、”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。很显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。有时，甚至是一句小小的赞美和鼓励就会收获很多很多：记得那是一次天生林艺社会实践，到了天生林艺基地，各班列队集合后，教官把我班学生单独留了下来，训练他们做内务，别的班级并没有这个项目，

7、都解散了。这时我听到有个别学生有了一些怨言，理怨教官的冷血。。。。。。我觉得这是一个机会，并且从心底里感谢教官的区别对待。我急忙把他们召集在一起，我说同学们教官这样做是为了什么你们知道吗？我这一问，学生都陷入了沉默，我说教官愿意牺牲自己宝贵的休息时间来强化我们班级，大家应该感到高兴才对，不是因为大家做得不好，而是因为在教官眼中我们是“重点班”，同样也是我眼中的“重点班”，我们有什么理由抱怨呢？是的我们是重点班学生。学生们再一次陷入了沉默，沉默之后是一阵热烈的掌声。那一刻我心中感到了一股莫名的