小学品德与社会学科红色营房探秘教学设计

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1、小学《品德与社会》学科《红色营房探秘》教学设计教学目标：1、通过探秘知道消防设施。2、通过学习了解各种消防设施的变化，体会消防队员训练的艰苦。教学重点：知道各种消防设施的作用。教学难点：了解消防的重要性，体会消防队员工作的艰苦。教学准备：教师准备：自制课件、资料收集学生准备：小组实地探究，资料收集教学时间：一课时教学班级：三（2）教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、观看录象引入新课1、播放录象（消防队员灭火场景。）2、让学生谈谈观后感受3、出示课题1、提出小组学习要求结合书本和自己在消防队所看到的、听到的进行交流。看录象说感受-----“快”各

2、小组根据自己小组的探究内容进行交流。探究内容：消防车滑竿消防服通过观看画面，激发学生的兴趣，在学生谈感受中得出结论：“快”。祝您教学轻松愉快二、交流探究结果了解消防设施的作用三、亲身体验感悟消防队员的艰辛四、总结1、组织全班交流（随机出示各种消防设施的画面）有了这些必备的消防设施，够了吗？1、出示训练画面2、要求学生说自己的体会（出示录象：“学生拎接水管”，说自己当时感受。）3、小结：及时扑灭大火也和消防队员平时的艰苦训练分不开的。119火警系统以小组为单位，选派一名学生发言。其他同学进行补充观看谈“拎水管”的体会和感受在上课之前，我带领学生到消防队参观

3、，根据学生对消防设施的不同选择进行分组，然后以小组为单位进行探究。让学生结合自己探究到的实际知识加上书本上的内容进行充分交流，了解各种消防器材的作用。（从消防车、滑竿、消防服装、报警装置等设施随机进行交流。）让学生体会不仅需要消防器材，更需要完善的人员配备。通过观看录象和亲身体验，体会到消防队员训练的艰辛。使学生体会到为了社会安宁，消防队员们时刻准备着赶赴火场，从而激发学生对生命的热爱和对消防队员的感激之情。祝您教学轻松愉快反思与重建在本节课的教学过程中，比较成功之处：一、学生自主探究的精神得以充分体现。学生能自己发现问题，经过讨论交流来解决问题，而教师

4、与学生之间的互动也较充分，教师能根据学生感兴趣的知识点花时间去探究，虽然由于交流内容比较多，造成设计时的最后一个环节来不及在课堂上解决，但是更体现“二期课改”的精神，以学生为本，不一味将原定的教案在一节课中完成。二、课前带领学生实地参观，促进学生在课堂学习中表达与进一步探究的欲望。在学习这节课之前，由于学生进行了实地的参观与探究，所以当他们在课堂上交流的时候，有感性认识，学生想将自己看到的和在课外探究到的知识告诉同学和老师，，并且对参观中产生的问题进行深入探究，如在研究消防车时，学生问道“如果车上的灯一下子爆掉了，怎么办？”这个问题立即引起了学生的兴趣，

5、通过学生间的讨论和老师的引导，学生解决了问题，课堂的学习气氛十分活跃。不足之处：一、小组学习要求不够明确。在本堂课中，教师设置了小组的交流学习，在小组学习之前，教师只通过语言的表达将要求告知学生，造成学习要求不明朗，学生在交流时目标不够明确。并且在发言时也没有意识到自己是代表小组进行交流发言的，在这一点上，还需教师进一步改善。一、知识点的学习中未能及时渗透思想品德的教育。在本课的学习中，对于消防设施，学生探究得比较深，内容也非常多，但是教师未能在学生学习知识点时适时渗透思想教育，未能使学生深刻体会消防员的艰苦，以及他们为了将损失降到最低而时刻准备着赶赴火

6、场的高度的工作责任心。二、教学过程中，教师的引导深度不够。《品德与社会》课应该将思想的教育渗透在知识点的传授中，如当学生讲到“消防队员的穿衣速度很快时，教师可以继续引导学生进一步探究：为什么要这么快？引导学生理解消防队员是为了尽快到达火场，减少物资财产的损失，保护人民生命安全。从而油然产生对消防队员的敬佩。但在本节课的教学中，教师没有进行深层次的引导，造成学生停留在对消防设施的表面理解。祝您教学轻松愉快《红色营房探秘》教学设计说明《红色营房探秘》是《品德与社会》三年级下册第二单元“为了大家的安全”中的第二课。本单元将安全教育的重点从个人生活领域扩展和转移

7、到公共生活领域，引导学生通过容易理解的公共生活事实，对消防安全、交通安全和社区安全形成初步认识，在此基础上形成一定的公共安全意识与能力。而《红色营房探秘》这一课是要学生通过了解红色营房中的消防设施，知道消防的基本知识，也通过对消防队的参观，了解消防队员的训练内容与生活，从而感受消防队员训练和工作的艰辛。一、做好课前准备工作，增强学生对消防的感性认识。社会是一个大家庭，学生在小学阶段，由于受年龄限制，对于社会的认识与了解是很有限的。他们的日常生活往往是“学校—家庭”这样“两点一线”。对于社会这个大家庭中的很多组成部分并不了解。而《品德与社会》课就是让学生了

8、解社会，融入社会，学做文明的社会人。于是，在学习第二单元时，我就带领学生去参观了