农村留守儿童厌学原因与对策

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1、农村留守儿童厌学原因与对策字数：2722来源：金田    2016年5期  字体：大 中 小  打印当页正文　　摘要：农村留守儿童作为一个特殊群体，父母外出打工，在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在着很多的问题。本文通过对农村留守儿童的相关问题进行探究性分析，发现留守儿童现状不乐观性，要解决留守儿童的诸多相关问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，加大力度来改变现有状况。 　　关键词：留守儿童；厌学；原因；对策 　　社会的快速发展农村外出务工人员越来越多，农村留守儿童也变成了一个不可忽视的庞大群体。

2、这些孩子因为父母不在身边，缺乏父母的爱护和管教。在成长过程中容易形成人格上的缺陷，造成各种心理问题。儿童成长阶段会影响一个人的一生，甚至会影响到整个民族的希望。因此，留守儿童的教育是非常重要的，学校、家庭、社会都应高度重视。 　　一、留守儿童厌学的原因 　　1.家庭因素：农村家长外出打工的越来越多，孩子的抚养教育问题就落在了爷爷、奶奶、外公、外婆甚至是其他亲人的身上。这一代人素质普遍不高，对孩子不会“管”，更不会“育”。为了补偿亲情，经常用钱来打发孩子，所以造成了孩子衣来伸手、饭来张口、乱花钱、自由散漫的坏习惯。在

3、学习上不勤奋、不积极、怕艰苦等。因监护人教育方法、管教方式、教育思想存在偏差，导致留守儿童厌学。有些家长受到“读书无用论”的思想影响，认为读书再多也不如外出打工、经商实惠。不注意身教重于严教的力量，这也是造成留守儿童厌学的重要原因。 　　2.学校因素：一方面，传统的教师家长制作风，抑制了留守儿童个性的发展和创造力的培养。在教育教学中造成了留守儿童的矛盾冲突。另一方面，传统的评价机制，教师把学习成绩作为评价留守儿童的主要标准。沉重的课业负担、枯燥的学习过程、教师严厉的批评，共同把留守儿童推向厌学的深渊。再加上有些教师

4、缺乏高尚的师德形象，教育思想和方法，简单、粗暴……会促使留守儿童向更坏的方向转变。 　　3.社会因素：当前不良社会风气对他们的学习动机和态度产生了较大的消极影响。有些留守儿童在周末或假期的时候，缺少家长的监护，与社会不良青年混到了一起。对于这些还不明辨是非的留守儿童来说，极具有诱惑力和教唆力。盲目效仿，导致留守儿童小小年纪就“天不怕，地不怕”何况家长、教师就更不在话下。家长的劝导，教师的耐心教育都当成“耳边风”。由此以来，长期积累，一个模仿一个，就有一部分学生养成好吃、贪玩、惹是生非的恶习。从而导致学习困难、成绩落

5、后、不求上进、厌学、弃学。 　　4.自身因素：学习缺少内动力，没有掌握正确的学习方法和策略，造成学习基础差。留守儿童经过一次次的努力还是一次次的失败。长时间家长漠视、教师批评、同学歧视。生活中又无人理解、关怀，品尝到的总是失败感，自暴自弃、逆反心强。 　　二、厌学的主要对策 　　（一）家庭方面 　　1.家长与孩子间多沟通多交流 　　要建立平等的交流平台，家长不但提供衣食住行等物质品，而且要抽出时间多陪陪孩子。多沟通，及时了解他们的思想动态，发现有不好的苗头及时解决。这些可避免孩子厌学、逃学。 　　2.正确看待孩子的

6、学习成绩 　　一般要多表扬，少批评。当孩子进步时，哪怕微小的进步也应给予肯定和表扬。当孩子考得不好时，要帮助他总结经验教训，鼓舞他对以后的学习充满信心，帮助他找到学习上的好方法，鞭策他继续努力，要他牢记一句话：“失败是成功之母”。 　　3.运用科学的教育方法 　　孩子犯错时，切忌简单、粗暴、棍棒相加，要动之以情晓之以理。要经常与老师沟通，全面关心孩子的健康发展，使孩子增强学习的信心和兴趣。不要求孩子做得最好，但要求其能做得更好。 　　（二）学校方面 　　学校是教育的主阵地，帮助学生消除厌学情绪，根治厌学症有着义不容

7、辞的责任。 　　1.改变评价制度、促进学生发展 　　很长时间来，分数决定命运。教师不得不围绕考试的指挥棒转，不得不把分数看得至高无上。教师不得不关照唯一的衡量方式—考试。我们应不再只盯着学生的成绩，而是结合平时的量化对学生进行综合评定。 　　2.提高教学效率、减轻学生负担 　　教师通过多种手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，争取在最短的时间内，让学生学到更多的知识，减少作业负担。 　　3.提高教师素质、做好学生表率 　　教书育人是一门综合艺术，除了精通所教学科外应当把自己的视野放开，广泛涉猎各种知识。俗话说：“教

8、师要给学生一杯水，自己要有一桶水。”教师应处处严格要求自己、以身作则、为学生做好表率。 　　4.加强家校联系 　　学校、家庭、社会教育的有机结合是和谐校园成长的沃土。教师就要与家长多联系、多沟通，尤其是厌学的家长，努力实现学校、家庭、社会教育和谐发展。 　　（三）学生自身方面 　　学生厌学与否关键在于其自身，即内因，外因通过内因起作用。凡事通过自身努力才有成