公开课教案第二讲从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强

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1、第2讲从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的强化复习公开课教案兰州四中历史组魏存霞2014年5月12日【授课课题】第2讲从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的强化【授课类型】复习公开课【授课教师】兰州四中魏存霞【授课班级】高二（8）班【授课时间】2014年5月12日第六节【考点清单】1.汉到元政治制度的演变：列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。2.明清君主专制的加强：了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。【复习重点难点】1、要准确区分君主专制和

2、中央集权两个不同的概念，并掌握其在中国历史上的演变过程；以君主专制制度的强化、中央对地方管辖措施、选官制度为复习重点，分析认识制度演变的特点、影响及规律等。2、以内阁制、军机处为学习重点，同时联系秦汉、唐宋元时期君主专制中央集权的措施，综合理解认识中国古代政治制度发展演变的历程及特点。【授课安排】1课时【授课过程】Ⅰ导入：复习提问：1）西周的主要政治制度有哪些？2）秦始皇完成统一后建立了什么制度？包括哪些内容？然后以《好了歌》导入本课。Ⅱ复习内容及过程一、中央集权的发展（板书）设问：梳理教材，归纳秦朝至元朝加

3、强中央集权采取了哪些措施，分析其特点？学生根据空格填空，梳理教材，教师对其中比较重要的知识点作强调。然后重点分析考点一：秦朝至元朝加强中央集权的措施及特点。特别提示：关于中国古代地方制度的演变。讲解完成考点一“迁移应用”题。二、君主专制的演进（板书）设问：梳理教材，总结自秦朝至明清君权与相权的演变及趋势。学生根据空格填空，梳理教材，教师对其中比较重要的知识点作强调。然后重点分析考点二：自秦至明清君权与相权的演变及其趋势。特别提示：明清的内阁制与前代宰相制的异同。讲解完成考点二“迁移应用”题。引导分析考点三、明

4、清君主专制的强化对中国社会发展的影响。讲解完成考点三“迁移应用”题。三、选官制度（板书）引导学生梳理教材，根据特别提示：我国古代选官标准和方式的演变规律，让学生掌握选官制度的演变趋势。讲解完成“迁移应用”题。【课堂小结】从汉至明清政治制度演变的特征:1、地方权力不断削弱，中央集权不断加强。2、相权日益削弱至废除，皇权不断加强。3、历代王朝都重视选官制度的建设，科举制成为隋唐以后重要的选官制度，将用人权力从地方收归中央。总特征：不断发展了专制主义中央集权。【备考建议】略【真题实战演练】练讲近三年本讲知识点的相关

5、高考题。【布置作业】课时作业2【课后反思】现在是高三一轮复习阶段，我在高二（8）班上了这节公开课，复习内容为《从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的强化》。这节课的基本程序是，先分析解读考纲，接下来进行知识梳理，让学生对照《讲练测》完成知识填空，再重点对考点内容进行分析讲解，最后针对本讲内容练习近三年的高考题，进行实战演练。作为一堂复习课，我并不把知识梳理作为重点内容，而是在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识，理清线索，便于学生记忆，再对考点讲解，并与《讲练测》上的相关习题串联在一起进行讲解，学习效果应该

6、来说比较好。复习课是对所学知识的整理和归纳，知识容量大，相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高，再加上录播教室的特殊环境，高二八班整体程度较差，所以，整体课堂气氛调动不好，没有达到预期的效果。