4.记金华的双龙洞

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1、学科:语文教师:年级:六年级课题4.记金华的双龙洞课时2教学内容简析这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。教学目标及重点难点知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。教学准备课件板书设计23.记金华的双龙洞景象奇异金华→

2、罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞宽高大窄小黑大具体设计教学流程教师活动学生活动设计意图一导入：二、学习课文。过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方？都看到了什么，听到了什么，感受到了什么？过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？（1）指读，读出宽大的感受。（2）明确学法：洞口这部分我们是怎样学习的？过渡：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？2．自学外洞，把自己的收获汇报给大家。谁能把这种奇特的感受读

3、出来？3．看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（1）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。（洞口、外洞、孔隙、内洞）1．洞口宽像桥洞（先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。）高、大仿佛到了个大会堂聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。（窄小、低矮）引导学生抱有一定的学习目的读课文。总体感受课文（2）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？4．默读第五大段，用我们上面的

4、学习方法进行个人学习。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。过渡：洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。（5）把句子补充完整。（6）感情朗读。指读。（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会）（3）看电脑填空。（4）有感情朗读全段。（1）黑漆黑一片什么也看不见（2）洞顶的双龙（3）石钟乳和石笋名目有

5、四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（4）看图片加深体会。仔细研读课文，谈谈感受，了解作者的写作方法。三、总结：过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。（1）   结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。（2）   发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。（3）   针对学生的展示进行总结。进行总结作业设计：背诵第5自然段，画一幅金华双龙洞的景点游览图。教学反思：