25、自己的花是让别人看的导学案

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1、班级_____姓名__________执教老师:陆向丽25、《自己的花是给别人看的》导学案学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。学习重点1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。课时安排2课时学习准备1.收看德国风光片。2.收集“花团锦簇”“姹紫嫣红”的图画。一、预习导航：基础达标1.我能读通课文，扫清文字障碍，能做以下试题：（1）我能把生字写正确美观，难写的字多

2、写几遍。莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味脊梁 (2)给句子中带点的词语选择合适的解释。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（）临：A、靠近，对着。B、来到，到达。C、将要，快要。D、照着字画模仿。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（　　）颇：Ａ、偏，不正。　　Ｂ、很，相当地。　2、我知道在课文中，作者先点明了；然后回忆了；接着用优美生动的语言，描述了德国，并抒发了自己的感慨：“、”这种境界“颇耐人寻味”；最后写作者旧地重游的感受，即对德国的赞美之情。学贵有疑：初读

3、课文后，我有疑问想和同学们交流。二、合作探究：学法提示（1）我要认真读课文，并且抓住重点词，句，进行圈点、标画、批注，还能写出自己的感受。（2）请在组内分享自己对感受深刻的句子的理解。1、从课文的哪些句段中可以体会到景色的奇丽？读着优美的语句，我展开了想象的翅膀，仿佛看到了；听到了；闻到了。2、从课文的哪些句段中可以体现民族的奇特的？3、课文中说：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”联系生活实际谈谈对这两句话的理解吧。4、梳理拓展，积累运用。此时，如果你是面临挫折的学子，走上街头你有什么感受呢？也许你是

4、疲惫的游客，也许你是德国的养花人，走上街道，你又有什么感悟呢？选择其中的一个角色，把你的感受写在纸上。学法总结：通过这节课的学习，我掌握了一些语文学习的方法：三、达标检测：1、课文既如一幅美丽无比的画，又成了一首颇耐人寻味的小诗。走在德国，满眼。这──多么奇丽的景色！走在德国，感受“，”的崇高境界。这──多么奇特的民族！ 走在，。这——怎能不令我思绪万千？2、四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？ 四、拓展阅读：音乐之都维也纳奥地利首都维

5、也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个

6、巨大的音乐符号作为装饰。维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美

7、的艺术品。它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。每年除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。１.联系上下文解释词语。摇

8、篮：文中用来说明星罗棋布：文中用来说明3.第四自然段，围绕“维也纳几乎一天也离不开音乐”这个中心句，展开具体描写，写得很有层次而语言优美，多读几遍背下来作为语言积累。4.这篇文章每一自然段都写一方面相对独立的内容，读课文写出每段的意思。（1）（2）（3）（4）（5）（6）5.文章的第5自然段重点写维也纳