23　九色鹿_教案

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1、语文（S）二年级上册-教学设计-教案-23九色鹿语文（S）教学设计教材：语文（S）二年级上册课文：23九色鹿板块：教学设计—教案设计思路：《九色鹿》是一个民间故事，讲的是善良的九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了应有的惩罚。故事情节生动，语言浅显易懂，学生非常喜欢阅读。教学时，要从低年级学生的年龄特点和低段阅读教学的要求出发，创设生动的课文情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，把学习生字词、有感情地朗读课文作为教学重点抓实，让学生在读中

2、体会九色鹿美好的心灵，唤起学生心灵深处的爱憎，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教学目标：1.认识“救、求、任、何”等12个生字，会写“于、义、求”等7个会写字及其组成的词语。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，让学生在反复的朗读中，体会九色鹿美好的心灵，唤起学生心灵深处的爱憎，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。重难点分析：教学重点：学习生字、词语，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会九色鹿美好的心灵，唤起学生心灵深处的爱憎，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。课前准备：1.生

3、字词卡片。2.多媒体课件。1语文（S）二年级上册-教学设计-教案-23九色鹿教学过程教学过程设计说明第一课时一、创设情境，导入新课1．播放动画片《九色鹿》，学生边看边想：动画片主要讲了九色鹿的什么故事？看动画片导入新课，充2．师：这是一个多么生动的故事啊！今天，就分调动学生多种感官参与让我们一起来学习《九色鹿》这篇课文。学习，有效地激发起学生的3．板书课题：23九色鹿阅读欲望。4．齐读课题。二、初读课文，识字学词，整体感知课文内容（一）借助汉语拼音自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，读正确。并用圆圈圈

4、出文中的生字，用横线画出词语。（二）多种形式呈现生字词，指导识记。1．指名分自然段朗读课文，师生评价正音。2．同桌合作，你指我读，识记汉字。（1）相互指读生字条里的会认字。“重现生字词，让学生（2）相互指读生字表里的会写字。与生字词多见面，反复认3．出示生字词卡片，多种形式认读。读。”这是学生识记汉字的（1）指名读词语卡片（词语为会认字和会写字基本规律，这一环节的设组成的词语，除课本上的以外，可适当补充课文以计，充分体现了这一教学理外的词语）。念。同时，识记汉字从语言（2）开火车按顺序认读生字。中来，又回到

5、语言中去，符（3）打乱顺序抢读生字。合“在语言环境中识记汉4．再指名分自然段朗读课文，评价正音字”的基本思想。（三）教师范读课文，学生边听边想：课文主要写了什么？文中的九色鹿和落水人给你留下了怎样的印象？用积累的词语说一说。师生交流。三、指导书写1．学生观察田字格中的生字，交流识记和书写时应注意的地方。2语文（S）二年级上册-教学设计-教案-23九色鹿2．教师在田字格中范写，学生观察怎样把字写漂亮。3．学生在课本上描红1个，临写2个，教师巡写字教学是低年级阅视指导。读教学的重点之一。这一环4．展示书写，评价

6、交流。节，按照“一看二描三写四评”的步骤教学，既注重了四、布置作业教师的指导，又发挥了学生1．抄写本课生字新词。的能动性，利于学生写字能2．练习朗读课文。力的提高。第二课时一、听写词语，直奔重点导入环节简洁明了，以1.听写以下词语：美丽善良见利忘义听写中心词的形式直奔教不图回报见义勇为学重点，避免面面俱到地品忘恩负义读课文。2.提问：《九色鹿》这篇课文主要写了九色鹿和落水人之间发生的故事。在以上词语中，哪些词语可以概括九色鹿的精神？哪些词语可以概括落水人给我们留下的印象？3.学生回答，教师小结，顺势导入新课

7、。二、品读课文，体会人物形象（一）（展示课件第三屏），出示自读要求：自由读课文，边读边想：你从哪些词句中体会到九色鹿“注重读中体验，淡化的“美丽善良”以及“见义勇为、不图回报”的精讲解分析”这是阅读教学的神，用横线画出来；从哪些词句中体会到落水人“忘新理念。这一环节，教师抓恩负义、见利忘义”，用波浪线画出来。住重点词句引导学生通过（二）小组合作（同桌或四人小组），相互说说多种形式地读，去感受体会自己画了哪些句子，并练习读一读，讨论该怎样读人物形象。学生入情入境地好这些句子。朗读、表演，是角色体验的（三）汇报

8、交流，理解感悟。过程，是情感体验的过程，1.体会九色鹿的精神。结合学生的汇报，教师也是语言积累内化的过程。重点抓住以下句子引导学生理解朗读：（1）（展示课件第四屏）在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美3语文（S）二年级上册-教学设计-教案-23九色鹿丽极了。抓住“九种颜色、美丽极了”等重点词引导学生观察想象，进行语言训练（展示课件第五屏）：九色鹿身上的毛有九种颜色，有（）、（）、（），有