一（2）班质量分析

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1、班级质量分析——武汉市育才二小2015-2016年第二学期语文期末质量分析一、基本情况综述：一(2)班学生人数51，实际参加考试人数50人（郑雅如,天生无骨症,在家骨折,一学期没来上学）。合格人数50人，合格率100%，均分98.89分，优秀人数50人,优秀率100%。二、相关数据采集与统计分析1、分数段统计表人数组距班级45以下45/49.950/54.955/59.960/64.965/69.970/74.975/79.980/84.985/89.990/94.995/100年级班502、三率统计表班级人数实考人数总分平均分及格率优秀率标准差

2、一（2）班51504944.598.89100%100%三、试卷各大题的答题情况分析题号及内容：（1）听力经过一个学习的训练，孩子们的听力习惯有了很大进步，本次听力题全班无一人有错，相对上学期有很大进步。（2）积累对生字词的考察，少数学生出现错字，漏题，看出考试中不够细致，基础知识掌握不够牢固。九十五分一下学生基础部分错误率较高，对课文内容的考察掌握情况良好。古诗词的背诵与理解情况良好无失分现象。（3）阅读题号内容得分率满分率0分率1标自然段100%95.9%02根据短文内容填空100%90%03根据短文内容填空100%89%0根据学生答题情况，

3、现做如下分析：本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份难度较大的试卷。本次考试阅读考察内容较为全面，包括字、词、句，的运用。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力。四、卷面中反映出的成绩与问题学生方面：1、基础题中出现的量词填空，错误率较高。第四大题“一（）笔”，应该填一（支）笔，许多孩子错填成“只”和“知”。2、阅读题第2小题按原文内容填空，部分孩子填写的内容与文章不符合，未读懂文章意思。部分孩子在填空时出现错别字。教师教方面：

4、1、复习很具针对性，有实效。有复习期间，根据《综合阅读》这本书做的一系列阅读训练十分有效。从卷面上看，本次测查中出现的比较集中的错误在多音字的选则，平时教学中有作强调但是期末复习并未进行针对行复习导致学生失分严重。2、学生对学习的积极性有所提高，学生的学习习惯有了一定的进步，从卷面上看有了一定的长进。这说明在这个学期对学生的培养力度是有成效的。3、卷面书写进步较大，大题逐渐规范，错别字现象减少。4、此次量词错误率较高，是复习时没有重视，漏掉的一大块知识点，对各种词类应该分类进行复习。五、今后教学改进措施今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高

5、课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能作为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。2016年6月29日