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1、Unit5Dinner’sready第一课时紫蓬镇中心学校李莉一、教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwouldyoulikefordinner? I′dlikesome…2、能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：激发学生
2、学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。(2)学习策略：注重合作学习。(3)让学生了解世界上还有一些国家的人民处于饥饿之中二、评价方法：针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2和3,通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。三、学习重点：1.句型：--Whatwouldyou
3、like?—Iwould/I’dlikesome.....2.单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetables,milk,juice,bread,chicken.四、教学难点：能够正确读单词vegetables.五、学习方法：Interactive/situationalApproachIndividual/pair/groupwork一、课前准备：本课时所需的单词卡、道具和课件.二、教学过程：（一）导入／热身（Lead-in/Warm-up）1.Greetasusual.T:Boysandg
4、irls,lookattheblackboard.Whatcanyousee?(Therearetwoappletreeswhichareforthecompetitionbetweenboysandgirls)2.Singthesong“Appletree”together.歌唱童谣“苹果树”。3.Brainstorm.Showthemsomepicturesoffoodonthescreenandencouragethemtosaythewordsasquicklyastheycan.(二)展示（Presentation）
5、(1)词汇教学：通过图片展示学习本节课新单词，并且鼓励学生观察发现可数和不可数名词的不同。Tips:apple-apples,noodle-noodles,vegetable-vegetablesThencheckwhethertheyknowthedifferencebetweencountableanduncountablenouns.(2)巩固（consolidation）Playagame:Toseewhoisthequickesttosaythewords.(3)学习目标语言（Targetlanguage）在课件上欣
6、赏一些美食的图片。T:Areyouhungry?I’mhungry.(分音节读)Whatwouldyoulike?(Highandlowchant)把目标语言写在黑板上。引导学生说：I’dlikesome……(三)操练（Practice）(1)个人活动：让学生根据课件上的图片操练句型，男女生比赛。（2）双人活动:Playagamecalledmagicbox.让一个学生来到讲台上手拿魔力盒子，并且问道:Whatwouldyoulike?然后他/她可以自由选择一个学生发言,被选择的这个学生从盒子里抽取一张单词卡片,根据卡片内容
7、回答问题。S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesome....(四)会话学习（Conversation）(1)Listenandcomplete.(让学生认真看课件上的会话动画，然后根据对话来完成表格)（2）Listenandact.(分角色表演会话，可以给学生提供一些简单的道具，此时教师引导学生进行并加强与学生的互动)（五）情感教育（Moraleducation）观看幻灯片上一些贫穷国家饥饿孩子的照片和一些浪费食物的图片，并对学生进行道德教育：我们应该珍惜粮食，不要浪费，在这个世界上还有很多孩子饿着肚
8、子。（Docherishthefood,notwaste.）(六)总结/布置作业(Summary/Homework)Sumupthewholeclassandofferthemsomehomework.一、板书设计：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyou
