8的乘法口诀1

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1、8的乘法口诀教学设计湖北省十堰市房县九道乡八里小学姚维满一、谈话导入，激趣铺垫师：同学们,我国的简称叫什么吗？“中国”师：请大家数一数，“中国”的“国”字一共有几笔？我们一起来数一数。生：一共有8笔。师：写一个“国”是1个8，是8笔。（出示表格）师：两个“国”字呢？是几个8相加？共要写几笔？你们是怎么算出来的？生：8+8=16师：说得好。现在如果要写3个“国”字呢？4、5、6、7、8个“国”字呢？请同学们完成下面一张表格。“国”的个数和画数：想一想，你发现了什么？要写的字国国国…个数123…乘法算式8×11×88×22×88×33×8……加法算式88＋88＋8＋8…二、学生大胆猜测，

2、引入课题师：刚才我们用几个8相加的方法算出了得数，还有更简便的方法吗？（生：乘法）师：对，今天我们就一起学习8的乘法口诀。（出示课题）猜一猜，8的乘法口诀有几句？（生：8句）三、寻求经验，体验新知1、编口诀师：根据前面学习的经验，你知道每句8的乘法口诀中都有哪个数吗？（八）八在什么位置呢？（第二个字）那么，八前面是什么数？表示什么？八后面是什么数？（同桌讨论）（指名回答）师：好的，带着这些经验，根据表格，我们来编一编8的乘法口诀。（学生自主编口诀）师：现在请把你编的最得意的一句口诀和我们分享一下？你编的口诀是什么意思呢？（学生汇报）师：看到我们自己编的口诀，你现在有什么样的心情？现在

3、，就让我们带着自豪的心情读一读8的乘法口诀。（齐读）2、体会意义，寻找规律师：请你仔细观察口诀的积，你发现了什么？为什么后一句的积比前一句的积多8？师：同学们观察的真仔细，老师就是用这些规律记住口诀的。你能记一记吗？（学生自由记口诀）3、记忆口诀师：你觉得哪几句口诀容易记？你觉得哪几句口诀比较难记？你有什么好办法记住呢？当我们不记得某句口诀的时候，想一想规律，就简单多了。4、对口令。（1）师生对口令。现在我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。（边说边揭去板贴）（2）同桌对口令。接下来，请同桌也来做这个游戏。（同桌对口令）师：你们真了不起5、下面我们来比比谁的反应

4、快！老师准备了一些卡片，知道答案的小朋友请轻轻的站起来把口诀说完整再轻轻的坐下！（学生抢答）师：小朋友真了不起，不但自己编出了8的乘法口诀，还根据规律记住了他们,把掌声送给自己!小朋友们既然掌握的这么好,那我们就一起去闯关吧,有没有信心?四、模拟练习，拓展延伸1、想一想，算一算：8×3+8=8×6-8=4×8=7×8=8×4=8×7=自己先计算。想一想，同一组题目有什么特点？师：为什么同一组题目的答案一样？引导学生说出：3个8再加1个8就是4个8；6个8再加1个8就是7个82、根据一句口诀说两道乘法算式先指名回答三八二十四、六八四十八、七八五十六、八八六十四师：八八六十四只能说一道乘

5、法算式。刚才你们发现了吗,在8的乘法口诀里面有几句能写2道乘法算式?有特殊的吗?你知道8的乘法口诀一共能写几道乘法算式吗?师：其实，我们生活中也经常可以用到８的乘法口诀呢，一起来看看吧！3、一个成年人每天喝8杯水，一个星期喝了多少杯水？（请口答）师：7表示什么？8呢？56呢？4、普通公共汽车每人每次刷卡8角钱，有6人坐车，卡里有5元钱，够刷吗？五、课堂小结今天，同学们自己编出了8的乘法口诀，还用8的乘法口诀解决了很多问题。很棒。学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆8的乘法口诀）在实际生活中，有哪些地方用到8的乘法口诀？师：你们知道一只螃蟹几条腿，2只螃蟹呢？你能编一首儿

6、歌吗？如：一只螃蟹8条腿，2只螃蟹16条腿，3只螃蟹24条腿，……8只螃蟹64条腿。（学生做手势）最后，我们再一起高兴的背诵8的乘法口诀。板书设计：8的乘法口诀1个881×8=8一八得八8×1=82个88＋8=162×8=16二八十六8×2=163个88＋8＋8=243×8=24三八二十四8×3=244个88＋8＋8＋8=324×8=32四八三十二8×4=325个88＋8＋8＋8＋8=405×8=40五八四十8×5=406个88＋8＋8＋8＋8＋8=486×8=48六八四十八8×6=487个88＋8＋8＋8＋8＋8＋8=567×8=56七八五十六8×7=568个88＋8＋8＋8＋8＋

7、8＋8＋8=648×8=64八八六十四8的乘法口诀