【教学设计】《 出行的学问》（人教）

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1、人民教育出版社三年级（下册）畅言教育《出行的学问》◆教学目标【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生能够看站牌、路牌，掌握寻路、问路的一般方法，能够根据自己的需要选择合适的交通工具。【过程与方法目标】通过本节课的学习，使学生知道本地的主要交通工具知道乘车时要注意的安全和礼貌。【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，使学生愿意尝试利用交通图选择简单的出行路线。◆教学重难点【教学重点】通过学习使学生学会看站牌、路牌，以及掌握寻路、问路的一般方法。【教学难点】让学生尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会根据自己的需要选择合适的交通工具。◆课前准备用心用情服务教育人民教育出版社三年级（

2、下册）畅言教育教师准备：相关课件、简易站牌（放大的站牌图）、交通图发给每个组。学生准备：每人准备一张本地交通图。◆教学过程一、他们怎么走认真读66页的交通图，想一想第二小队的同学们要从明光村去中国科技馆，应该怎么走？让学生根据交通图选择出行路线，知道要先在图中找到自己目前的位置，再看与要到达地点（或目的地）之间有哪些公共汽车。（板书：出行的学问）1．学着看交通图以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪路车？5分钟选出代表在全班汇报，看哪个小组讨论的认真，速度快。师：中国科技馆对我们来说真是个陌生的地方，多亏了这张交通图，（出示交通图）它能给我们很大的帮助，请各组的代表指着这张图来汇

3、报讨论结果。（根据学生回答）乘坐这两路车真的能到中国科技馆吗？这时我该怎么办？（板书：会看站牌）2.会看站牌（出示站牌课件）站牌给我们提供了哪些信息？以组为单位看简易站牌，看谁有所发现。5分钟后各组选代表汇报。小结：和马路对面站牌上的站名相同，箭头的方向相反，一般箭头都是往右指的，也就是站牌上你所在车站右边的车站就是下一站。第二小队的同学们就应该在这里等车。3．规范乘车引导学生结合情境进行讨论：乘车时应注意什么？怎么知道在哪站下车？让学生知道乘车的注意事项，如先下后上，主动买票，乘车时扶好扶手，主动给老、弱、病、残、孕让座。（板书：文明乘车）小结：站牌上有很多信息，可以帮助我们选

4、择正确的乘车路线，到达我们要去的地方。同时，我们还要注意文明乘车。◆教学反思略。用心用情服务教育