24 ＊香港，璀璨的明珠

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1、24＊香港，璀璨的明珠缙云下小溪小学胡群英【教学目标】1．了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。2．通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。3．有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。【教学难点】本文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学流程：板块一：导入揭题2．同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“

2、东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近这颗令世人瞩目的“东方之珠”——香港（板书），（板书：璀璨的明珠）3．齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。怀着赞赏的语气读一读。4．香港面积只有一千一百平方公里，和我们缙云差不多大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？板块二：初读课文1．自由读课文，把文章读通读顺读正确。2．出示词语：琳琅满目   应有尽有   物美价廉   (万国市场)一应俱全   大饱口福    （美食天堂）旅游胜地   举世闻名   （旅游胜地）夜幕降临   五颜六色   奔流不息  

3、 五湖四海    （灯的海洋）璀璨无比43．把这些词语送回课文再读一读，边读边思考，课文的第一段与最后一段在全文中有什么作用？（1）指名说——分组读——连上开头齐读——齐读结尾（2）说说你发现了什么？（总——分——总）（3）课文在分述部分从哪几个方面来描写香港，璀璨的明珠？请划出相关的词语。4．小结过渡：再加上文章的开头，结尾，就成了整篇文的脉络提纲了。是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华，下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。板块三：细读课文自主探究——夜景1．出示第五段：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪

4、耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目热情欢迎来自五湖四海的游客。（1）这段话是围绕哪句话写的？划出句子。（2）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——（3）围绕着灯的海洋，作者是从哪些方面具体写出来的。2．出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高

5、楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（1）从港湾里的灯光，马路上的车灯，高楼大厦的霓虹灯（2）比较句子：港湾里闪耀的灯光，马路上一串串明亮的车灯，高楼大厦的霓虹灯光彩夺目。4港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。A.说说你更喜欢哪句？你发现了什么？(原句有比喻句，有拟人句)把什么比作什么？把什么当作人来写？B.朗读句子。（是啊，有了想象，灯光就变得更加美丽，有了想像，我们的世界会变得更多采，生活会变得更美好。）C.指

6、导背诵。D.难怪作者说：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！（读）板块四：学习其余三个方面导语：欣赏了香港的迷人夜，同桌一起再去游览其他的景点吧！1．旅游胜地逛海洋公园同学来说说，找到了什么有趣的？2．出示句子：在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。3．圈出动词——朗读句子第二、三段（万国市场和美食天堂）1．万国市场和美食的同学，你们又有什么收获？哪些地方写出东西很多并且很美出示词琳琅满目应有尽有一应俱全物美价廉大饱口福①  找出一对近义词，这对好朋友有一个多音字② 

7、 还有一个词代表玉的意思③  完成填空练习万国市场里，既有价格昂贵的高级产品，也有（          ）的大众消费品；货色品种（        ），各级档次（        ）；香港还云集了世界各地的美食，让人（         ），被称作“美食天堂”板块四：总结提升 体会自豪1、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语句）？出示：朋友，欢迎你到香港来，                                               42、香港的购物、美食

8、、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。3．感受沧桑孩子们，你们知