24香港，璀璨的明珠

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1、24*香港，璀璨的明珠主备人：葛晓莉教学内容：人教版三年级上册第24课教材分析：这篇略读课文是为了纪念1997年7月1日香港回归祖国这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感而选编的。课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。教学目标：1、有感情地朗读课文。　　2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：学生借助已有经验，通过找中心句的办法，了解课文从哪几个方面介绍香港；进一步学习“总—分—总”的写作方法。教学难点：认识香港，激发学生爱国爱港的情怀。

2、教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：一课时教学过程：一、导1、谈话导入师：“璀璨”二字都是“王字旁”，与美玉有关，那你知道“璀璨”二字是什么意思吗？在文中是“光彩夺目，非常绚丽”之意。在作者眼里，香港就是一颗“光彩夺目，非常绚丽的光泽晶莹的珍珠”。这里作者把香港比作了灿烂耀眼的——（生答：明珠）。齐读课题。2、出示课件，欣赏香港美景。这节课我们就到课文中来感受一下香港的美丽。3、出示学习目标（1）认识生字词，有感情地朗读课文。　　（2）了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。二

3、、学、议1、出示自学提示（1）自由读课文，小组内交流生字词。（2）边读边想，想一想课文是从哪几个方面介绍香港的？用横线画出最能概括那段话内容的中心句或关键词。（3）选出自己最喜欢的段落读一读。2、检测词语，都会读吗？先请同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧，轻读。3、指名分自然段读课文，正音。交流不理解的词语。　4、课文的每一自然段是从哪些方面介绍香港的？相机板书：（1）简介地理位置及经济、娱乐等情况（2）万国市场（3）美食天堂（4）旅游胜地（5）灯的海洋（6）香港，璀璨的明珠5、刚刚我们通过“把厚书读薄”的方法，了解到香港是万国市场、美食天堂

4、、旅游胜地、灯的海洋。现在，我们再来“把薄书读厚”。（1）版块1师：谁来告诉老师，你想去哪里？师：海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，不如，我们去看看吧。请看大屏幕。（课件出示海洋公园的录像资料）师：看完录象，你能结合课文内容，以小导游的身份向大家介绍一下海洋公园吗？（给你1分钟和同桌一起准备一下） 师：这么多小导游，哪位愿意上台来向全班同学介绍？请小导游交流。师：公园里，谁的表演最出色？（生：海豚和海狮）他们是怎样表演的？（课件出示课文内容。）谁来读一读？多种形式请孩子读书，注意通过评价引导孩子读。师：下面我们来进行模仿说话练习，谁能把这几个句子

5、填完整。（课件出示，先抽生答，再同桌互相说一句）课件出示：模仿说话练习公园里海狮的表演最出色，它们一会儿（    ），一会儿（   ）。有时爬上演出台，（        ），有时（        ）。师：孩子们，香港不仅有举世闻名海洋公园，还有很多好玩的地方呢，看来，香港真是一个旅游胜地啊！（2）版块2继续交流，还想去哪儿？师：香港，是一个美食天堂。请看课件，出示香港的美食，从这些图片中，孩子们，你们有什么感觉？（生答）师：你现在最想吃什么？（生答）师：请到美食天堂——香港来。师：你现在最想吃什么？（生答）师：请到美食天堂——香港来。师：你现在最想

6、吃什么？（生答）师：请到美食天堂——香港来。……师：想吃的在香港都能找得到，这就叫——一应俱全。（板书：一应俱全）下面，让我们一起到课文中“大饱口福“吧。（齐读第二自然段）（3）版块3谁再来交流，你还想去哪儿？师：真有一万个国家到香港来做生意吗？（生：是；师反问：世界上真有一万个国家吗？……）（生：不是；师：那这里的“万”怎样理解？指很多。）师：香港真不愧为“万国市场”，你看（课件出示香港商品图，再点击出示“琳琅满目”）这里的商品真是又多又好啊，用一个词语来形容，那就是（出示课件）（4）版块4谁再来谈谈？师：这就是灯的海洋。课件出示香港夜景师：孩子

7、们，请闭上眼睛，边听老师读课文边想象香港那美丽迷人的夜景。（师配乐朗读）美吗？师：哪位孩子告诉老师，刚才你看见了香港哪几处地方的夜景？生:港湾里、马路上、高楼大厦师：请看，这就是港湾里的灯光，（课件出示港湾里的夜景，点击出示文字：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。）作者把港湾里的灯光比作了什么？生:五颜六色的焰师：谁最喜欢港湾里的夜景？请你来读。师：这就是马路上的车灯，（课件出示马路上的夜景，点击出示文字：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。）作者把马路上的车灯比作了什么？师：这就是高楼大厦的霓虹灯，（课件出示高楼大厦的夜

8、景，点击出示文字：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。）（请喜欢高楼大厦夜景的孩子一起朗读。师：香港的夜