第四单元课题3 水的组成

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1、第四单元自然界的水课题3水的组成课题3水的组成教学目标知识与技能：(1)能够描述氢气燃烧、电解水实验的现象，以及通过实验认识水的组成。(2)了解单质，化合物，氧化物的概念。过程与方法：在观察、讨论分析氢气燃烧、电解水的实验现象，认识水的组成的过程中，学习体会如何描述实验现象，并通过实验现象分析归纳得出结论。情感态度与价值观：了解人类认识物质世界的过程和方法；通过氢气燃烧、电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育；保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。水究竟由哪些元素组成的呢？在很长的一

2、段时间里，水曾被看作是一种元素，直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究才确认水不是一种元素让我们沿着他们的足迹开始探究之旅吧！探究水的组成（P79-81）请阅读教材P79-81，并完成相应实验，思考如下问题：1.氢气在空气中燃烧时，火焰呈色。不纯的氢气遇明火可能发生，因此，点燃氢气前一定要。2.在电解水实验中，通电后，电极上出现，一段时间后正极和负极试管中收集到的气体体积比约为；对两支试管中的气体进行检验，正极产生的气体可，说明是；负极产生的气体可以，说明是。通过电解水实验

3、说明水是由和______组成的。1、氢气及其燃烧请同学们观察图片，并观看短片。H2图片一上面的图片与短片给了你哪些信息？？（1）、氢气是一种无色、密度比空气小的可燃性气体。混有空气或氧气的氢气遇火可能会发生爆炸。不纯：尖锐的爆鸣声。纯：很轻的声音。（2）、氢气的验纯：不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！（3）、实验4-5氧气氧气氢气氢气点燃＋H2O2水H2O关于氢气在空气中燃烧的现象叙述错误的是（）A.产生淡蓝色火焰B.放出大量的热C.产物是水D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现解析：描

4、述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以C项错误。C2、探究水的组成（P80）认真实验并记录实验现象（1）、通电时比较两玻璃管中现象差异现象负极端的玻璃管正极端的玻璃管两电极产生气泡、液面下降产生气泡少、液面下降慢产生气泡多、液面下降快生成气体体积比负极少一半生成气体体积比正极多一倍氧气氢气水通电＋H2O2H2O（2）、检验生成物正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释（3）、讨论与结论可以使带火星的木条复燃生成的

5、气体是氧气可以燃烧生成的气体是氢气水分解成氢气和氧气，这说明水是由氢元素和氧元素组成的（4）、水分解的实质＋氧分子氢分子水分子通直流电试分别从物质组成、分子构成、物质变化的角度叙述此图所具有的意义。下图是电解水的实验装置，请回答：（1）A端为电源的（填“正”或“负”）极。（2）检验D中气体的方法是：。（3）该实验说明水是由组成。解析：由图中可知试管C气体的体积约为试管D气体的2倍，故推知C管内的气体为H2，D管内的气体为O2，产生H2的电极与电源的负极相连，产生O2的电极与电源的正极相连。负取一根带火星的

6、木条放在D试管内，若木条复燃，则D为O2氢元素和氧元素下列关于电解水的叙述中错误的是（）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。D单质、化合物、氧化物（P81）请阅读课本P81，思考下列问题：●组成中含有的纯净物叫化合物由组成的化合物中，其中一种元素是的叫

7、氧化物●单质与化合物都属于，它们的主要区别在于组成元素是否。化合物：由不同种元素组成的纯净物氧化物：由两种元素组成的化合物中其中一种元素是氧元素。单质：由同种元素组成的纯净物水（H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、五氧化二磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）氢气（H2）、氧气（O2）、碳（C）、铁（Fe）、氮气（N2）H2O、CO、CO２、SO2、NO2、P2O5、Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4单质与化合物的比较单质化合物定义由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物不同点同种元素不同种元

8、素相同点纯净物纯净物实例O2、H2、N2、C、S、P、Fe、Al、Mn、He、Ne、ArH2O、CO2、Fe3O4、H2S解析：纯净物和混合物以“一物”“多物”为标准把物质进行分类的，根本没有强调元素的种类。因而纯净物和混合物中都可能含一种元素。如红磷和白磷的混合物，氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物，它们都是混合物，但只含一种元素。纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素。含