第四单元课题3水的组成(定稿)

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1、第四单元自然界的水课题3水的组成1、认识水的组成。2、了解氢气的性质。3、知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。同学们，你们愿不愿意先和我做一个猜谜游戏？【提出问题】一创设情景、温故导新谜题1：“风华正茂十六春，无色无味气犹存，动物缺它生命止，燃烧离它火难生”谜题2：“自然界中它最轻，平时分身藏水中，能使气球飞上天，可作燃料供热能”水的组成你知道怎么区别氧气和氢气吗？一、氢气的燃烧实验：阅读P79课文第三段，思考下列问题：1、氢气有哪些物理性质？2、氢气的重要化学性质是什么？3、怎样检验氢气的纯度？氢气是无

2、色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气时有可能发生爆炸。先收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下点火，听爆鸣声。二、活动探究、探索新知氢气的性质发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯3.氢气验纯方法【讨论】：1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？【演示实验2】点燃纯净的氢气，并检验生成物：1、在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。2、在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。氢气的性质1、提出问题：水是由什么组成的呢

3、？2、提供资料：如何来证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。探究水的组成大胆猜想假设收集证据类比转化学生大胆猜想水是由...组成的如：实验探究实验探究报告备注:为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。选择条件：___________________________所需仪器：_________________________装置图：现象：①正负极都产生___________②正负极气体的体积之比为_____________③正极的气体可以_________________④负极的气

4、体可以火焰为色因此：正极的气体是、负极的气体是_________简记：正负，VO2:VH2=__________结论：____________________________文字表达式：_________________________讨论：⒈在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？⒉水电解生成氢气和氧气，是否可以说水是由氢气和氧气组成的？⒊在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？设计意图此环节的目的引发学生对所学知识的思考，而不是教师直接给出，激发学生探究新知的渴望和积极性，体现了“以生为本”的教学思想。【知识应用】

5、：1、你能判断氯酸钾中含有哪些元素？你能判断石蜡中一定含有哪些元素？谢谢大家二、探究实验：电解水的实验实验现象：1、通电后，电极上有_______产生；气泡产生的速度正极______,负极______；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的_____倍。2、与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条____,该气体是______,与负极相连的试管中的气体能,该气体是_______。3、写出此反应的文表字达式：。2快慢气泡氢气燃烧，发出淡蓝色火焰氧气复燃水　氢气+氧气通电请填写：水电解后，生成和：与电源正极相连的试管内收集到的气体是。与电源负极

6、相连的试管内收集到的气体是。V（H2）:V（O2）=。氢气氧气氧气氢气2:1H2OH2O2通电水　　氢气+氧气实验结论1：提示：点击画面右下角的“Go”播放,点击”R”返回请填写：水是由和组成的；水是由构成的；一个水分子是_____个氢原子和____个氧原子构成的。化学变化的实质是分解为原子；重新结合生成新分子。氢元素氧元素水分子分子原子实验结论2：两一三、单质、化合物、氧化物由同种元素组成的纯净物一种元素，纯净物。由不同种元素组成的纯净物不同种元素，纯净物。从组成物质元素种类的角度，比较下列物质有何异同点：氢气:H2氮气:N2氧气:O2铁

7、:Fe二氧化碳:CO2氧化铁:Fe2O3水：H2O高锰酸钾：KMnO4单质:特征:化合物:特征:氧化物（1）定义：（2）特征：（3）举例:由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。两种元素，一种是氧元素的化合物。CO2Fe2O3看一看下列物质（高锰酸钾）KMnO4、(水)H2O、（五氧化二磷）P2O5、CO2、O2、H2、N2、Al、食盐水、空气哪些混合物？哪些是混合物？看一看下列物质(水)H2O、（高锰酸钾）KMnO4、（五氧化二磷）P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al、食盐水、空气哪些混合物？哪些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化

8、物？物质纯净物混合物单质化合物氧化物非氧化物关系如下物质纯净物混合物【典例1】右图是电解水的实验装置，你认为下列叙述正确的是（）A．该实验证明了水由氢、氧元素组成B．试管a、b中