《爱唱歌的小溪》课件1

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1、2爱唱歌的小溪学习目标1、认识、会写课文生字。2、理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。3、领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。作者简介吴然，原名吴兴然。1946年生，云南省宣威县人。1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》和评论集《儿童文学札记》等。课文导学同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些快乐？初读课文，整体感知1、认真读课文。注意把字音读准，标出不认识的生字

2、、新词，把课文读通顺。2、同桌互相检查朗读情况，互相正音。拼音认读源：yuán，注意不能读成“yan”。滑：huá，不能误读成“fa”。虽：suī，声母是平舌音“s”,不是翘舌音“sh”。读一读，认一认fāndiāopá一番浮雕爬kétáixiǎnyínɡ咳苔藓绿莹莹dùtànɡ杜鹃发烫词语释义流淌：流动。文静：（性格、举止等）文雅、安静。争先恐后：争着向前，唯恐落后。浑厚：朴实雄厚。课文学习学习课文第1自然段：思考：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人都叫它“歌溪”。学习第2自然段：思考：为什么说歌溪像一个调

3、皮的孩子？“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。”课文学习学习第3自然段：赏析：“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发”。把青苔比作丝线，是颜色上有相同之处，都有绿的特点。比作姐姐的长发是从“长、亮”来描写青苔的。课文学习学习第4自然段：思考：这一自然段写出歌溪什么样的特点？（文静）“文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小。课文学习学习第4自然段：这一自然段还着重写了什么？西边树林里的各种鸟叫声。课文学习课文学习学习

4、5-7自然段：歌溪带给我们哪些快乐呢？“我们争先恐后地游到对面……本来就活泼乱跳的歌溪，越发欢腾了”总结深化1、再次朗读全文，加深对课文的理解。2、学习完课文，你想对歌溪说哪些话呢？再见！