《丝绸之路》导学单

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1、五年级语文《丝绸之路》导学单主备人：王艾芳班级：_________小组：____________姓名：__________指导教师：___________【学习目标】认识生字、词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。【学习重点】理解含义深刻的句子，了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。体会文章的叙述顺序和表达特点。【知识链接】《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方

2、文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。【自主学习】学法指导：孩子，自由轻声快速地读课文吧，把字音读准，不认识的多读几遍，边读边体会自己有什么感受。整体感知课文内容，自学生字词。一、我会写。chù  lì gǔpǔdiǎnyǎ   xúxúrúshēng    tiāngāoqìshuǎng（      ）（           ）（             ）（               ）（）shí diāo měilúnměihuàn     cǎi chóu   bùjì qíshù（      ）（              ） （ 

3、       ）（              ）二、我知道下列词语的意思。栩栩如生：              美轮美奂：崇山峻岭：              浩浩荡荡：五彩缤纷：              遐想：三、我会填：崇（  ）（  ）岭  （  ）（  ）如生   五彩（  ）（  ）不计（  ）（  ）   丰富（  ）（  ）  精神（  ）（  ）四、预习了这篇课文，我还有一些疑问，想向大家请教。_______________________________________________________________________自我评价：家长评价：小组评价：【

4、合作探究】学法指导：孩子们，老师相信你们都很棒，边读边思考，你一定能解决下列问题。1、丝绸之路为什么是一条伟大的路？伟大体现在哪里？2、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？自我评价：小组评价：【拓展提高】一、选择正确读音： 矗（chùshù）立  戎（jiè róng）装   高擎（qīngqíng）匕（bì bǐ）首     缫（sāoshāo）丝   冶（zhìyě）铁二、请你仿写文中这样的词语：矗立： （  ）立、（    ）立、（    ）立栩栩如生：（        ）、（  　   ）、（　　　　）浩浩荡荡：（        ）、（       ）、（

5、         ）不计其数：不（     ）、不（        ）、不（      ）三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在（ ）里：古仆典雅（   ）生动一暮（   ） 三年五栽（  ）克苦学习（  ）光采夺目（   ）状丽山河（   ） 竟然有序（  ）近退两难（  ）四、仿写句子：望着这群浮雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……   仿写：望着高高的五星红旗，我仿佛_________________________________。五、阅读《丝绸之路》，回答问题这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。张骞在此之前，于公元

6、前138年曾_________出使过西域。公元前119年他二次出使西域，加强了汗朝与西域各国的________，从那以后，一对对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过_________，将中国的养蚕、缫丝，冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带来我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加____________、变得____________。   两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……1.在

7、横线上填下恰当的词语，并选择其中的一个写一句话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________  2.从这段文字来看，古代中国在很多方面处于世界先进水平，因为中国输出的是_________，而西域各国输出的是_