（2017年春季版）《它们也需要呵护》教学设计

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1、《它们也需要呵护》教学设计教学目标情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。教学重点喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。教学准备教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜

2、欢的小动物的有关资料。课时安排2课时。第1课时完成话题“可爱的动物”的教材内容。第2课时完成话题“保护小动物”的教材内容。教学过程第1课时活动一可爱的动物1、提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？2、提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？3、[播放动画：动物王国]（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物）（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋

3、友。活动二猜猜看1、[播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？2、学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）活动三展示我喜欢的动物1、把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2、提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。3、提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？4、小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的

4、生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。第2课时活动一保护小动物1、谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？2、过渡：明明也养了小动物──一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？（1）[播放动画：明明和小鸟]（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。（板书：我和动物交朋友）活动二

5、爱护动物、善待动物1、过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。2、[看教材67页外婆的做法对吗?]（1）讨论：青蛙是人类的朋友吗?（2）学生分角色表演：“小青蛙的诉说。”鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。（3）小结：青蛙是害虫的天敌,青蛙是益虫。3、联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？（3）小结：动物是人类的朋友，没有

6、动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）4、教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。