Colours（课时2）

《Colours（课时2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Colours一、教学目标：1、要求学生基本能听懂、会说、会读:red，yellow，blue，green，black，now等词汇。2、基本能听懂、会说、会读，并运用I’ma…,It’s…，Mynameis….等语句。3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；4、运用I’ma…语句介绍自己的身份。5、学习用I’ma…语句结构介绍自己身份。6、学习用Mynameis….语句结构进行自我介绍二、教学重点：1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。2、引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。三、教学难点：

2、1、能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’sred/yellow/blue/green…。”2、词汇a和an的用法区分。四、课时安排：2课时第二课时一、教学内容：Unit2It‘sablackdogUnit3Bob‘sanorangedog二、教学目标1、技能与知识目标（1）基本能听懂、会说、会读词汇dogdeskchairorange（2）基本能听懂、会说、It’sa+adj+n…的语言结构。（3）使学生初步理解和感知词汇purple。（4）熟练说出句型It’sblueblackredyellowgreen.（

3、5）复习歌曲“Goodmorning”或者唱以前学过的歌曲“Icansingarainbow”（6）复习单词nowchameleonpanda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）2、运用能力目的（1）能够运用句型It‘sa+adj+n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。3、素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习

4、惯。通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯三、教学重点学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事四、教学难点词汇a和an的用法区分五、教学准备：教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。六、教学过程1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲活动2、问候语互答首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleonpanda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A:GoodmorningI’m…What

5、’syourname?B:Hello,I‘m…活动3、小游戏“luckydog”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）教师用语：Youarereallysomething.It’stimeforgame!Areyoureadytoplay?2、导入(5分钟)活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否

6、有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）活动2、魔术大表演出示卡片blackdog的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog，说“Oh,no.It‘sabluedog。It’sabluedog.(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’sa

7、…”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。3、呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”活动2、让学生打开书，再次