DNA是主要遗传物质——教案

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1、一、教学目标1、知识目标：概述DNA是遗传物质的证据；举例说明某些生物的遗传物质是RNA。2、能力目标：学习和借鉴科学家设计实验的方法、思路及技巧，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力。3、情感目标：重视对学生的情感、态度与价值观的正确引导，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程，在学习过程中提高生物科学素养。二、教学重难点1．重点：理解经典实验设计的原理，分析实验结果2．难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程三、教学方法和手段利用自制的多媒体课件和学案，创设教学氛围。以学生点评，师生共同找问题的形式，引

2、出知识点，应用讨论、比较等方法引导学生积极思考、主动参与，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力，最后教师点评归纳。通过课堂上师生的共同讨论，问题引导探究，加深对知识的理解。四、学生分析本节课是高考第一轮复习，如一味补充和拓展知识，达不到第一轮复习基础内容的目的；若一味重复课本内容，学生会失去兴趣，所以教学中采取展示课前作业——学生点评——师生质疑——练习巩固——归纳总结的方式，在复习基础知识同时，尽可能使学生达到查缺补漏的目的，又能提高知识的应用能力。五、授课过程（斜体下划线为答案）教学内容    教师

3、的组织和引导    学生活动    教学意图引入    生物的遗传物质是什么？我们经常都会提到以下两种说法，哪种是正确的？（1）DNA是遗传物质。     （2）DNA是主要的遗传物质用事实说话，人类对遗传物质的认识是一个探索过程，这其中有哪几个实验？（学生回答，板书）课前发了一份复习作业了解同学们对这几个实验的掌握情况，现在我们一起来点评。    听讲，回答    引入新课肺炎双球菌体内转化实验    提问：肺炎双球菌的类型（学生一起回答）展示该部分内容的预习作业。提问：该实验应用了什么原则？例1：(200

4、7 广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（格里菲斯转化实验的缺陷）    展示作业，学生点评。针对作业出现的问题，教师提出思考     复习基础知识肺炎双球菌体外转化实验    首先证明DNA是遗传物质的科学家是谁？（艾弗里）展示该部分内容的预习作业，学生点评教师提点：R型活菌+S型DNA一组的结果中，转化为S型细菌只是少数的R型菌提问：你对这位同学的结论有补充吗

5、？例2．如图为肺炎双球菌转化实验的图解，请据图回答：  (1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是  分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质  。（2）①②对照说明：  DNA是遗传物质   。（3）①③对照说明：  蛋白质、多糖不是遗传物质   。提问：艾弗里实验最关键的实验思路是什么？（设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。）