26、全神贯注

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1、育才二小四年级语文（下册）“先学后导”特色案第26课全神贯注课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：杨树鹏审核：四年级组执教：目标导航1．认识6个生字，结合上下文体会新词的意思。积累佳句。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。重点：体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。难点：预学案导学案特色案自读导航问题发现一、完成“导读单”（一）汉字文化五千年，我学我会我流传。要求：自学生字（读、标、圈、注、组、查）理解生词词意并选两个

2、生词造句，辨析多音字形近字。（二）把握文章有整体，概括准确读流利。要求流利地朗读课文两遍，写出课文的主要内容和重点内容。（三）边学边思贵有疑，问题探究导学拓展一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查）1、读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。2、联系上下文或借助工具书解词：全神贯注、端详、仪态端庄、径自(批注在书上)二、把握文章有整体，概括准确读流利（认真填写，课堂交流）1、这篇文章主要写了一件什么事？（）。2、课文中的主人公是（），他是一位伟大的（）家。课文中描写他如痴

3、如醉地工作是（）自然段。三、边学边思贵有疑，品词品句悟含义。1、茨威格看到的是一座怎样的雕像？为什么他祝贺罗丹“又一件杰作的诞生”？（批注在书上）2、茨威格以为很好了，可是罗丹却发现了问题，这说明了什么？（批注在书上）品词品句悟含义。要求：1、带着课后问题，边读书边思考，并在书上勾划或批注。2、赏文析句，读一读，体会如何通过人物的动作、语言等描写来现人物品质的方法。3、认真读，找出文章值得借鉴的写作方法（最少两点）（四）学海无涯天地宽，多读多闻要拓展。要求：（1）了解罗丹和茨威格。查找相关材料，拓展课文内容。

4、（2）阅读《百合花开》有关课文，深化单元主题，拓展知识视野。（五）读罢掩卷心有感，口说笔记写新篇。要求：交流自己学习本文后的感想二、完成问题“训练单”有选择地完成自主大本上的训练。思考：罗丹语言中两个省略号起什么作用？（批注在书上）。3、请在第二自然段中找出描写罗丹表情、动作的词句。（批注在书上）。4、请试着总结一下课文是从哪些方面来表达罗丹的全神贯注的工作的品质的。5、你怎样理解文章最后一个自然段中茨威格的话（批注在书上）。四、学海无涯天地宽，多读多闻要拓展1、查找有关罗丹和茨威格的资料。2、阅读《百合花开

5、》有关课文。五、读罢掩卷心有感，口说笔记写新篇。简单写出你读了本文之后的感想。　　　　板书设计：26、全神贯注语言具体事例表达人物品质动作表情教学反思：