26，全神贯注

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1、26，全神贯注　教学要求：　　　1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。　　　2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。　　　3、朗读课文。　　教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。　　教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。　　教学过程：　　一、导入新课　　　　同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的?板书：全神贯注　　二、初读课文，感知课文内容。　　　1、检查预习情况　　　　（1）指名分

2、段读课文，纠正读音：　　　　（2）谈谈读后的收获　　　2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。　　　3、师生共同制定学习目标：　　　　（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？　　　　（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？　　三、全班交流　　　　小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。　　四、学生自学，小组、全班交流　　　　自读提示：　　　　课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？　　　　先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。　　五、读议结合，理解语句。　　　1、读议有关描写罗丹修改

3、女像时的句子。　　　　（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）　　　　（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）　　　　　　　如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？　　　　（3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌）　　　　（4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）　　　2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？　　　　（1）让两个学生分别读第3、4自然段中表现

4、罗丹和茨威格行动、语言的句子。　　　　（2）联系上、下文讨论下面句子的意思：　　　　　　罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”　　　　　　（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。）　　　3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。（结合实际）　　六、总结全文　　七、布置作业：　　　1、练习用自己的话讲这个故事　　　2、收集名人忘我工作故事.