《雷锋叔叔_你在哪里》教学设计

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1、《雷锋叔叔，你在哪里》第一课时教学设计山东省临朐县九山镇九山小学宋喜花一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文人教版二年级下学期3.课时：24.学生课前准备：（1）预习课文，勾画生字新词，自学生字词。（2）朗读课文，了解文章大意。（2）通过百度搜索引擎http://baike.baidu.com/view/1753.htm查找雷锋的资料。二、教学课题：《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的第二篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优

2、美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，从心底里呼唤雷锋叔叔，向我们娓娓地述说着雷锋的故事，感人的故事轻轻地拨动着我们的心弦。三、教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠”等词语，理解运用“足迹、泥泞、需要”等词语。3、能正确流利有感情地朗读课文。能背诵课文。4、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：1、会认12个生字，会写会用12个字。2、积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠”等词语，并

3、学会运用词语搭配。3、正确流利有感情地朗读课文，读出节奏感，读出对雷锋叔叔的崇敬之情。教学难点：1、理解运用“足迹、泥泞、需要”等词语。2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的崇敬之情。四、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的第二篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，从心底里呼唤雷锋叔叔，向我们娓娓地述说着雷锋的故事，感人的故事轻轻地拨动着我们的心弦。因此在朗读感悟时，要把重点

4、放在“感”上，动情地朗读，仿佛是孩子们心底的呼唤，呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，都有雷锋的足迹，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。本课的主题很明显，那就是爱。爱，是人类文明永恒的主题，在家爱父母，在校爱老师、同学，在社会关爱别人。编者的意图旨在通过学习提高学生的思想意识，播撒爱的种子，教育孩子做一个有爱心的人。这也非常符合今天的社会形势，

5、当今的孩子多为独生子女，在家是小皇帝小霸王，自私自利意识很强，因此培养孩子乐于助人的思想与行为非常重要。五、教学方法及流程：根据学生年龄特征，我确定用“情景激趣法”、“朗读感悟法”、故事感染法等来学习本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。导入课文时，我采用情境激趣法，播放电影《雷锋》片段，创设情景，让学生初步认识雷锋。学习课文时，采用图文结合的方法，边感情朗读边展示动画图片，将雷锋的形象典型化、具体化、鲜明化，并激发孩子谈出感受。最后，说说我们身边的小雷锋，让学生更好地感悟到我们的世界只要

6、人人献出一点爱，世界将会变得更美好。学习本课一定要指导好学生的感情朗读，反复朗读反复体会，指导学生根据情感的起伏，读出急与缓的变化，读书自己的感悟，读出对雷锋叔叔的崇敬之情。学完课文后，播放儿歌视频《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》，学生们再学着唱一唱，既符合学生学习兴趣，又是本课很好的延伸，让学生在歌声中再悟雷锋精神，再激学习雷锋之情，产生马上学雷锋做好事的强烈想法。六、教学过程（一）播放影片，导入新课（5分钟）播放电影《雷锋》片段http://www.tudou.com/albumplay/j2bj6

7、zwKbSc.html?union_id=100882_100500_01_01，让孩子认识雷锋，了解一些他的事迹。感人的故事会激起学生的学习兴趣。然后过度提问：“雷锋叔叔虽然牺牲了，可他永远和我们在一起，我们会时时找到他，你能找到他吗？”出示课题,齐读。（二）听读课文，整体感知2分钟利用视频播放课文《雷锋叔叔，你在哪里》http://www.flash8.net/Flash/56418.shtml，或者（http://www.tom61.com/xiaoxuedianzikeben/renjiaoband

8、ianzikeben/2011-01-15/2627.html点到28页，）学生听范读，熟悉课文内容。（三）自读课文，理解大意（8分钟）提出要求自读课文：1、勾出生字，读准字音，标出小节。2、小组内自学字词，互相说说对课文的理解。然后检查自学情况，先认读生字，利用课件和字卡，多种形式认读；再检查读课文，字词理解及课文大意等。为了提高学生兴致，所有检查都可采用比赛的形式。最后，请同学们再把课文读一读，边读边想一想：