雷锋叔叔你在哪里教学设计

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1、雷锋叔叔你在哪里教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计第二篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2第三篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计与反思第四篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计(张楠)第五篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案更多相关范文正文第一篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计课题：雷锋叔叔，你在哪里课型：精读课教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点：1、识字写字。2、指导学生正

2、确、流利、有感情地朗读诗歌，在读中体会雷锋精神的崇高。教法选择：情景激趣法、小组合作法等教学准备：教学课件教学时间：3.15教学过程：课前口语训练，了解雷锋。一、创设情境，激发兴趣师：同学们知道的还真不少！同学们，雷锋在党和人民的关怀下上了学，当上了人民解放军，并多次立功，为人民奉献了他短暂而光辉的一生，牺牲时年仅22岁。（播放课件雷锋照片）师：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，今天，让我们一起到课文中去寻找雷锋叔叔的足迹好吗？师：这节课，我们共同来学一首儿童诗《雷锋叔叔，你在哪里》。（板书：6雷锋叔叔，你在哪里）齐读课题。二、初读感知、扫除障碍1、自由读诗，画一画，圈

3、一圈不认识的字。师：我们自由读一读这首诗，把不认识的字圈一圈，画一画，用你喜欢的方式认一认好吗？学生活动2、用喜欢方式读。思考：雷锋叔叔，到底在哪里？3、读了课文，你跟哪些生字交上好朋友，请大声的喊出它的名字。（1）生自由读。（2）开火车领读。（当小火车开不下去了，请小雷锋来帮忙！）（3）归纳总结识字方法。师：同学们都认识了这些字，谁愿意来归纳总结一下，你们是用哪些方法认识这些生字的？（学生说识字方法）师：同学们能运用加偏旁、编儿歌、组词语的方法认识这些生字，真棒！我们把这些生字送回到诗中好吗？看看同学们都读准确吗？4、我们刚刚认识了一些生字朋友，还有一些字宝宝也想

4、和我们见面。（课件出示会写字）（1）生齐读。（2）指导冒、雷、需，观察怎样写漂亮。（3）指导迈、迷、迹，你想写那个字。师指导学习，生练习。我们能读准字音，也能认清字形，还能把字写漂亮。下面我们把他们送回到诗文中读一读。（指名读，师点评）三：品读诗文，寻找足迹请同学们自己读这首诗，想一想，雷锋叔叔，到底在哪里？1、学生自由读2、生汇报。（小溪、小路）四、课堂小节，拓展延伸师：同学们，今天我们共同学习了第六课《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗，优美的诗句，动人的故事，让我们师生共同感受到雷锋叔叔就在我们中间，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里！雷锋叔叔永远活在我们心中

5、！老师希望同学们通过这首诗，寻找一下身边的雷锋，在今后的学习和生活中，我们人人要争做小雷锋！你们能做到吗？师：通过这节课的学习，把你的收获和大家分享一下吧！五、布置作业1、书写生字。2、找一找身边的雷锋。板书设计6、雷锋叔叔，你在哪里助小溪人小路抱冒为背踏泥泞----足迹乐荆棘----汗滴课题：6、《雷锋叔叔，你在哪里》授课人：学校：授课时间：司成才博荣中心校2014.3.15第二篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计2教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情地浪读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩

6、子。教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：对课文的理解和朗读领悟。教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。教学过程：第一课时一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、认识生字：“雷”“锋”。二、自读课文，小组合作学习。1、课件出示教学要求（1）、自读课文，画出生字词，能准确认读（2）、用自己的

7、方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。（3）、能顺利的朗读课文。1/32、教师巡视指导。3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”（1）、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。（2）、找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。（3）、有难大家帮学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。（1）、提出要求声音宏亮认字准确，能读准带生字的句子。（2）、指名读（3）、老师也来读读，大家帮老师提意见。（4）、组内练习，试读课文。（5