《五四运动和中国共产党的成立》教学设计2

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1、第9课五四运动和中国共产党的成立教材分析中国近代史包括旧民主主义革命和新民主主义革命两个时期，本课介绍的是新民主主义革命的开端，具有承前启后的作用，通过介绍中国共产党诞生的历史，从此，中国革命事业焕然一新学情分析对于旧民主主义革命和新民主主义革命的说法和区别，在这个地方是第一次涉及到，应该给学生做一个详细的说明，以便他们更好的理解教学目标识记与理解记住五四运动爆发和中国共产党成立的时间和地点，了解五四运动爆发的原因，知道五四运动的两个阶段，理解五四运动和中国共产党诞生的历史意义。能力与方法通过了解五四运动爆发的原因，培养学生将中国历史置于世界历史国际

2、大背景下进行分析的能力，并准确把握五四运动的性质。通过对五四运动两个阶段的特点的比较，提高学生对问题的比较分析能力，同时使学生学会用动态的观点认识历史事件。通过对五四运动和中国共产党成立的原因，过程及影响的完整把握，培养学生在把握事物内在联系的基础上理解历史事件的能力。情感态度与价值观领会“五四精神”的内涵，培养青年学生以天下为己任的社会责任感和自觉能动性。认识中国共产党的成立是马克思主义与中国革命实际相结合的产物，是中国早期的共产党人为了中国革命的胜利不懈探索和奋斗的结果，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。教学重点五四爱国运动的历史意

3、义和中国共产党的诞生教学难点五四运动是中国新民主主义革命的开端，中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物，对五四精神和党诞生意义的理解相关考点五四运动和中国共产党的成立教学方法情景假设、讨论法、启发式教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动设计目的导入：通过表格简介旧民主主义革命和新民主主义革命，强调五四运动是新民主主义革命的开端，由此导入新课认真聆听让学生了解五四运动的地位多媒体介绍巴黎和会中国外交失败认真观察培养学生识图能力五四运动导火线、时间1919年中国在巴黎和会上的外交失败1919年5月4日（五四青年节）口号A、“外争国权，内惩国

4、贼”→最能体现反帝反封建性质；B、“废除二十一条”；C、“拒绝和约签字”；D、“还我山东”培养学生分析、归纳问题的能力感情升华：作为21世纪的中学生怎样弘扬五四精神？对学生及时进行爱国主义教育可给学生补充一下：焕然一新中的“新”在哪里？两个阶段A、前期：中心→北京；主力→学生B、后期：中心→上海；主力→工人（新特点：工人阶级开始登上历史舞台）初步胜利A、释放被捕学生；B、撤销曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼职务；C、拒绝在和约上签字精神核心爱国主义意义A、性质：是一次彻底的(斗争的坚决性)反帝反封建的爱国运动B、是无产阶级领导的新民主主义革命的开端C

5、、标志着中国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台中国共产党的成立时间地点代表1921年7月23日（7月1日为建党节）上海（后转移到浙江嘉兴南湖游船上）毛泽东、董必武等13人内容名称——中国共产党奋斗目标——推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义中心任务——组织和领导工人运动中央局书记——陈独秀中国共产党诞生的伟大历史意义？中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国从此有了代表整个中华民族利益的新型的无产阶级革命政党。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新检测反馈见PPT