1.《气势磅礴的兵马俑》教学设计

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1、复活的地下军团——《气势磅礴的兵马俑》教学设计芳草地国际学校远洋小学侯志刚学情分析任教班级学生社会接触面较广，多数学生到过秦始皇陵兵马俑参观，了解的相关情况也比较丰富，对秦朝的历史有一定的知识储备，同时也很愿意进一步学习和了解秦朝的历史。但受到年龄的限制，看待问题的角度不同，缺乏全面、客观的历史评价。通过对30名学生的课前调研，全体学生都知道兵马俑，能用震撼、气势磅礴、做工精艺等词汇描述；对发生在秦朝的一些事件有简单了解，好奇心和学习兴趣较浓。教学目标1.感受秦始皇陵兵马俑的气势磅礴，穿越历史产生文化认同和“工匠精神”的认同，愿意传承中华优秀文化，进一步了

2、解灿烂的历史文化2.知道秦始皇陵兵马俑是灿烂历史文明的重要内容，了解兵马俑的规模和工艺水平，并可以分别举例说出2——3个3.逐步提高分析问题和筛选信息的能力；通过小组合作提高联想和表达的能力教学重点知道秦始皇陵兵马俑是灿烂历史文明的重要内容，了解兵马俑的规模和工艺水平，并可以分别举例说出2——3个。教学难点感受秦始皇陵兵马俑的气势磅礴，穿越历史产生文化认同和“工匠精神”的认同，愿意传承中华优秀文化，进一步了解灿烂的历史文化。教学过程一、问题引入揭示主题设计思路：从学生参与的公演入手产生共鸣，关注学生自主学习，以学生需求出发展开学习，学生对秦始皇陵兵马俑有怎

3、样的认识初步感知。同学们，我给大家带来了一段视频，我们来看一下。播放：《复活的地下军团》精彩视频集锦。我们参与了这次的公演，今天我们将对秦始皇陵兵马俑进一步的学习，你想了解哪些？发言预设：为什么被称为第八大奇迹？规模怎么样？兵马俑为什么千人千面？学生自由说后，今天就让我们一起走进复活的地下军团。(板书：复活的地下军团)二、工模宏大文化认同1.刚才有同学提到了“规模宏大”这个词，宏大到什么程度？出示：法国前总统希拉克对兵马俑的评价：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。（1）规模大①面积大：秦陵兵马俑俑坑总面积约20000平方米②数量多：兵马

4、俑数量约8000个2.其实不仅面积大、数量多，我们再来看这组照片和数据，你有什么发现？教师提供兵俑和马俑图片及数据：兵马俑的身高175厘米至200厘米，战马高150厘米至172厘米，长200厘米左右。发言预设：体型大，与真人、真马相仿。3.课前我们对秦始皇陵兵马俑做了深入的小组自主学习，小组围绕感兴趣的内容进行了研究并制作PPT，接下来，我们就请相关小组进行汇报。（学生介绍）发言预设：③军种多、分工明确。4.如果你是秦始皇你会如何排兵布阵？请在“我是军事家”上排兵布阵，稍后进行小组汇报。学生小组研究并布阵。发言预设：实力强大、分工明确、军纪森严等。5.我们

5、再来看一段视频（《威武的军阵》），与你的布阵方式是否相同，并对秦陵兵马俑在军事上的成就做一概括描述。发言预设：教师提升：这也是秦始皇带领秦国军队灭六国，统一中国建立秦朝成为中国历史上的始皇帝的主要原因。秦朝在军队建设、排兵布阵、灵活运用春秋战国时期的思想家的思想精髓方面确实代表了当时的最高军事水平。三、工匠精神价值引领1.继续请小组对镇馆之宝——铜车马进行汇报发言预设：技术高超——例：彩绘铜车马由三千多个零件组成，最小的部件只有0.05毫米。2.其实工业精湛还体现在神态、服装、甚至是发丝都是精雕细刻出来的；看似一样，其实是千人千面而且每一个都栩栩如生。接下

6、来我们一起做个游戏“你演我猜”，学生抽出纸条进行眼神的模仿（共四组）。感受工艺精湛、做工传神的艺术造诣。教师提升：作为世界文明古国，中华5000年文明博大精深，也体现在大国工匠精神上。勤劳、智慧的华夏子孙一定会继承和发扬工匠精神，不断创造出更多的中国奇迹！四、感悟提升积极参与设计思路：以兵马俑为切入口学生进一步了解秦朝历史，通过开放性的实践活动，利用物化成果表达出对兵马俑的理解和认同，愿意积极参与舞台剧展示的情感。同学们，《复活的地下军团》又要进行新一轮的排练了，通过这节课的学习给大家留一个开放性的实践作业，可以为这次的舞台剧设计海报或者宣传标语，还可以进

7、行服装的设计，表达你的情感。这节课就上到这里，预祝我们的再次公演取得成功！板书设计：气势磅礴的兵马俑面积大规模大兵勇多军事价值军种多工序复杂技艺精工艺精美艺术价值技术高超