2 李白诗四首_课件

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1、语文唐诗宋词元散曲选读普通高中课程标准实验教科书语文选修1广东教育出版社全国优秀出版社全国百佳图书出版单位2.李白诗四首梦游天姥吟留别哭晁卿衡丁都护歌越女词五首（其三）关于李白酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。——余光中李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安西北），生于中亚碎叶城（今吉尔吉斯斯坦共和国境内），后随家人一起迁居于绵州彰明（今四川江油）青莲。李白自言“五岁诵六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。青年时期出蜀漫游，天宝元年（742）奉诏入长安，供奉翰林，但因得罪权贵而被“赐金放还”。此后漫游于梁宋

2、、齐鲁、吴越等地，“安史之乱”起入永王李璘幕，而此时肃宗李亨已在灵武即位，王室争权过程中永王被杀，李白被株连入狱，流放夜郎（今贵州桐梓），乾元二年（759)行至白帝城遇赦返，流寓南方，宝应元年（762)卒于当涂（今属安徽)。李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”、“安社稷”的人生理想。他的性格豪放不羁，希望有朝一日风云际会，“平交王侯”而“立抵卿相”，建不世之功而后退隐江湖。他的诗歌关注时局安危，抨击黑暗现实，同情民间疾苦，鄙夷世俗，蔑视权贵；他漫游各地，歌颂祖国壮丽山川；他有浓厚的道家思想，诗中常表现出饮酒求仙及时行乐的心态。他的诗想象奇特、风格豪放飘逸，是我国诗歌

3、史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。他继承了屈原的浪漫主义传统，在现实生活的基础上，大胆地运用夸张和比喻，使所描述的形象具有震撼人心的感染力。李白的想象奇特而丰富，在悠远浩渺的时间和空间里，往来驰骋，毫无拘束。李白的许多浪漫主义诗篇具有气势磅礴、激情昂扬、形象奇特和意境非凡的气质和意境，因而被世人推崇为“诗仙”。杜甫曾在《饮中八仙歌》中描绘了李白“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。据说贺知章读李白的《蜀道难》后称赞说：“真谪仙人也！”意思是说李白是被贬下界的神仙。所以李白有“诗仙”之美称。李白诗歌内容：1.一方面表现了唐朝政治经济文化的高度繁

4、荣，另一方面又指出了唐朝暗含的各种危机，揭露政治，不满黑暗现实。（《古风》（4首））2.写个人的理想及理想与现实产生矛盾后的痛苦和愤恨。（《行路难》（其一）、《将进酒》）3.描绘自然风景。（《望庐山瀑布》）4.歌唱爱情和友谊。5.对人民生活的关心和同情。梦游天姥吟留别李白写作背景：唐玄宗天宝元年（742），由于别人的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看做词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，得罪京城权贵，受到排挤，使他只生活了三年便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。梦游：说明内容

5、的虚实。天姥：所梦内容。吟：古诗体式。多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。留别：说明本诗写作目的。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。题解：梦游天姥吟留别天姥（mǔ）山瀛（yíng）洲天台（tāi）山剡（shàn）溪渌（lù）水脚著（zhuó）殷（yǐn）岩泉栗（lì）深林澹（dàn）澹霹雳（pīlì）訇（hōng）然悸（jì）怳（huǎng）惊起字音：文章脉络：①梦游缘起——②梦游历程——③梦醒感叹——从开始至“对此欲倒东南倾”。从“我欲因之梦吴越”至“失向来之烟霞”。从“世间行乐亦如此”至结尾。既然题为“梦游天姥”，为

6、何开篇要“谈瀛洲”？除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。还提到了五岳、赤城和天台，运用比较、夸张、陪衬等手法突出天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。诗歌鉴赏：置身诗境，缘景明情梦醒之后，“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”表达了作者怎样的思想感情？由写

7、梦转入写实，揭示全诗的中心思想。这是由梦醒后的徘徊失望引出的，表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，但更表现了他鄙弃权臣贵戚的傲骨。艺术特点：（1）此诗奇谲而变幻莫测，运用夸张和神话，富于浪漫主义色彩，诗人抛开现实时空的牵制，任意驰骋想象。（2）诗的语言格调奔放，以七言为主，间用四、五、六、九言，句法错落有致，用韵变化多端，这正是李白狂放的个性和豪放飘逸诗风的完美结合。诗中描写神仙世界的诗句寄寓了诗人什么样的思想感情？诗中描写了一个自由、快乐、无忧的神仙世界，与