《人类进入电气时代》 教学设计4

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1、第19课人类进入电气时代教学目标知识与能力第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进入电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。过程与方法①通过讨论第二次工业革命

2、为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。②运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理③联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。④从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。情感态度与价值观①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展，还要关心社

3、会进步的现代意识。③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤于实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。重点难点重点：电能的利用和电讯业的兴起难点：第二次工业革命兴起的原因教学过程导入：我们前面学习了第一次工业革命。第一次工业革命发生在什么时候？有哪些重要的发明？影响如何？共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生？主要内容有哪些？特点如何？产生了怎样的影响？带着这些问题，我们今天来学习第19课“人类进入电气时代”。【预学】

4、一、电力的使用和电器的发明1、第二次工业革命(1)开始时间：。(2)主要标志：、石油等新能源的利用；、汽车、飞机等新产品的创制；电报、等通讯手段的发明。2、电力的使用：年英国科学家发现电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据。3、主要电器的发明：(1)1866年，德国工程师发明实用的发电机。(2)1870年，比利时人发明实用的电动机。(3)1879年，美国人发明电灯泡。4、交通与电力(1)1881年德国柏林最早出现。(2)1912年，美国出现。二、电讯业的兴起1、1837年，美国人发明有线电报。2、187

5、6年，美国人贝尔发明。3、1895年，意大利人马可尼发明。【探究】电磁感应现象的发现，对人类生活产生了怎样的影响？想一想，如果没有电，我们的生活会怎样？在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？采用这些方法，可能会出现什么问题？【精导】导学点1：电力的使用和电器的发明1、说说第二次工业革命的条件。2、第二次工业革命何时兴起？为什么在这个时期会出现第二次工业革命？3、第二次工业革命的主要标志是什么？4、电磁感应现象的发现，对人类生活产生了怎样的影响？5、举出生活中有关电能利用的例子。导学点2：电讯业的

6、兴起1、有线电讯通讯工具发明有哪些？2、无线电讯工具的发明得益于什么的发现？有哪些发明成果？3、电讯业的兴起有何重大意义？4、成为一个科学家应具备哪些素质？课堂小结：制表：请按成就、时间、人物、国籍列表掌握本课所学的发现发明内容。时间人物国籍成就【提升】一、单项选择1、19世纪中后期，科学技术的发展日新月异，各种新发民用工业，新创造层出不穷。集中表现在()①电力、石油等新源的利用②内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制③电报电话等通讯手段的发明④蒸汽机和新交通工具的改良A、①②③④B、①②C、②③④D、①

7、②③2、现在城市许多公交车上开始使用“非接触式公交IC卡”该卡应用了电磁感应原理。你知道电磁感应现象是谁最早发现的吗？()A、爱迪生B、赫兹C、格拉姆D、法拉第3、1873年，比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会，一次偶然的机会，他发明了电动机，关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。这之后，人类进入()A、蒸汽时代B、电气时代C、信息时代D、原子时代4、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”“爱迪生点燃了世界”是指()A、发现万有

8、引力律B、发明内燃机C、发明电灯泡D、改良蒸汽机5、在电力的发展方面，下列哪些国家领先一步()A、美国、德国B、英国、法国C、英国、德国D、英国、美国6、美国著名的“发明大王”，若请你为他配音，可以选择的台词是()A、“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”B、“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”C、“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上”D、“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，我