新学校音乐活动的理—罗琦

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1、《音乐课程标准》理念下的学校音乐活动的理论与实践罗琦一、相关背景的话题1、我国学校音乐教学模式及形成：以课堂综合音乐课为主的教学模式；其形成为私塾与学堂乐歌演变的行政班教学形式。2、发达国家学校音乐教学的模式：音乐综合课与音乐团队实践相结合的教学模式。3、理想的“音乐教师”类型：能够完成课堂教学、团队的训练、音乐活动的组织工作。4、学校音乐活动的现状：“有着区域的繁荣景象，但不论是活动的整体水平和教育效应，与课堂教学领域的发展相比较，还处在相对薄弱的发展阶段。”二、学校音乐教育教学的组成（1）课堂教学：面对全体学生的课堂教学，以歌唱、欣赏、

2、音乐一般性知识和综合性的音乐活动为主要内容。（2）音乐团队实践：以合唱、乐队、舞蹈、音乐创作、戏剧与音乐等项目为主要内容的广泛性、规律性的音乐团队活动。（3）综合音乐活动：面的广大学生或学生的个人选择所开展的多样性的综合音乐活动。学校音乐活动的地位：不可或缺与不可替代。三、学校音乐活动的价值及地位1、学校音乐教育的目标及规律2、音乐活动教育效应的综合性和广泛性3、学校音乐教育单纯课堂教学模式的局限性4、学校音乐活动的意义（1）深化课堂教学内容，巩固和提高学生的音乐知识与技能；（2）拓展音乐学习与活动的领域，在多种形式的活动中深化音乐教学的教

3、育效应；（3）在实践和参与的过程中实现音乐教育目标，在多种形式、多个领域的教育活动中完成艺术教育的全过程；（4）丰富校园音乐文化生活，培养学生的综合素质和社会活动能力；（5）音乐教育中体现的情感体现和审美功能得到更好的体现。教育部：《关于加强中小学艺术教育活动的指导意见》“中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径、对于丰富中小学生的精神文化生活，提高中小学的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，具有重要作用。”四、学校音乐活动的内容与组织方式1、歌咏活动（1）目标：培养学生的歌

4、唱（合唱）能力、兴趣和自信心，发展学生的表演才能和审美能力，引导学生的合作意识和情感沟通。（2）方式：A、演唱形式：合唱、齐唱、小合唱、重唱、独唱、表演唱等；B、活动方式：一般是配合节庆或主题活动，以班级、年级甚至全校性的歌咏汇演或歌咏比赛。（3）注意事项：2、音乐会或综合文艺演出（1）筹备工作（2）节目的组织（3）彩排（4）演出和舞台的准备工作（5）演出的组织音乐欣赏讲座是面对全体学生或自愿参与者而举行的大型讲座式的音乐欣赏活动，他不同于课堂系统的欣赏教学，多是以专题是或系列进行，以听、看、讲为主，学生互动较少，是音乐课堂欣赏教学很好的补

5、充形式。3、音乐欣赏讲座社会公益演出是在学生的课余时间，有主题、有目的安排的校外社会性的演出活动。要求演出的内容主题明确，节目演出场所条件与节目要求吻合，建议以节俭的方式、学生为主的运作过程，体现以音乐为载体的社会实践活动和综合性的教育追求。4、社会公益演出地方音乐资源是学校音乐教育的重要内容，对于培养学生热爱民族文化和地域文化，有着不可估量的价值和作用。组织学生亲自参与搜集、整理、研究民间音乐文化资源，具有很好的教育意义。5、音乐采风活动6、灵活多样的小型音乐活动例如：音乐联欢会、音乐广播站、音乐主题班队会、音乐夏令营等。五、学校音乐团队

6、的组织与训练1、合唱队（1）合唱队的组织（2）合唱队员的选拔（3）合唱队的声部配置（4）合唱队歌唱的训练（5）合唱作品的排练2、乐队（1）学校乐队的组织工作学校乐队的编制规模：大型、中型、小型三类。乐队的结构与配置应体现四个原则：完整性；对比性；均衡性；合理性。（2）学校音乐活动常见的乐队种类由多种乐器组成传统的西洋和民族管弦乐队、管乐队等；属于某乐种的乐队，如民族民间乐队或电声、爵士乐队等；由同一种乐器组成的乐队，如古筝乐队，口风琴乐队等。由于条件所限根据情况所组成的各种乐器混合编成的混合乐队。A、管弦乐队：单管编制；双管编制。B、管乐队

7、：交响管乐队、礼仪管乐（军乐）队和行进（队列）管乐队。C、民乐队：小型乐队，中型乐队，大型乐队。D、地方性的民族乐队：吹打乐，江南丝竹，广东音乐，福建南音，长安古乐等。E、电声乐队：现代流行的各种电声乐队。F、混合乐队：以不同种类乐器组成的非常规式的乐队。G、某种乐器组成的乐队：如古筝乐队、吉他乐队等。（3）学校乐队的训练工作学生乐队的训练工作包括：个人基本技术练习、乐队基本训练和合奏作品排练等几方面。（4）乐队演出的相关环节A、演出的场地和音响效果B、彩排C、服装D、演出A、学生个人基本技术练习；B、乐队的基本训练：包括识谱和视奏能力、节

8、奏、音准、音色、速度、力度等。C、乐队的合奏训练：包括控制能力、和声音响、声部平衡等。D、作品排练：包括个人声部练习、声部排练、合奏初排、精排等环节。学校音乐创作活动是借助于音乐