２４时计时法教案

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1、24时计时法（教案）罗铸宏教学内容：第五册人教版小学数学第五册第52页的内容及相关练习。教学目标：1、通过学习，让学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。2、引导学生在探究中认识、理解24时记时法，体会24时记时法在生活里的应用，明确两种记时法的异同。3、培养学生的观察、概括能力。4、培养学生数学生活化的概念和时间观念。教学重点：掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律和方法。教学难点：掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。教学过程：一、引入：（1）谈话并出示钟面图，（６：００）　我们过去学习了认识钟面时间，

2、　哪个同学告诉老师，现在老师的钟面上显示的是几时？（２）这个时候你常常在做什么？（学生会说出两种不同时间的活动：还在睡觉、刚起床或看吃晚饭或者看动画片）根据学生的回答，画出太阳升起和落山的地方表示早上和傍晚。及月亮从地平线升起表示傍晚。分别在“地平线”两头板书“６:００”你有什么疑问吗？怎么解决这个问题？（补充板书早上6时和　晚上6时或傍晚６时）（３）再拨出１２:００，这时候你在做什么呢？根据学生回答，画出月亮当空和太阳当空的简笔画表示中午和晚上。都是１２时，为什么会有两个不同的时候呢？（晚上１２时和中午１２时）小结：所以啊，通常在日常生活中，人们为了让别人很清楚地

3、知道某一个时刻是几时，就在时间前面加上“早上、中午、傍晚、晚上”等表示时间的词语。这就叫“普通计时法”（板书）二、学习24时计时法1、从新闻联播的开场音乐录音引入：下面，老师有一段录音，大家想听吗？在听的时候，想一想，你在什么时候？在哪里听到过这段音乐？新闻联播几点看？（晚上7点），你看过电视屏幕，上新闻联播的时间是怎样显示的吗？（准确表述：我们在晚上７点看新闻联播）　板书：晚上７:００　老师昨天布置同学们回家看新闻联播，观察电视屏幕上显示的时间，你们看了吗？是刚才老师板书的这样吗？（看看新闻联播视频，注意观察屏幕上显示的时间）根据学生的回答，板书：１９:００，思考

4、：钟面上有１９这个数字吗？（再拿起实物钟面）为什么屏幕上显示的是１９:００？比较板书：“晚上７:００”和“１９:００”，同方同学交流一下，有什么相同和不同的地方？师：前边这一种在时间前面加上了文字“晚上”，后边这一种，就没有文字说明了。这是我们今天要研究的另外一种计时法：２４时计时法（板书课题）学生齐读课题，问：你有没有什么想问的？引导：按照中央电视台屏幕上的计时方法，１９:００后面应该是几时呢？再后面呢？……根据学生的回答板书出对应的时刻“２０：００、（晚上８点）２１:００、（晚上９点）２２:００、（晚上１０点）２３:００（晚上１１点）、２４:００（晚上１２点）、

5、２５:００（晚上１３点）２６:００（晚上１４点）——（制造认知冲突）　　小结：普通计时法按照钟面上的针所指的刻度来读时间，但要加上相应的说明（早上，中午，下午，还是晚上等等）我们的钟面数字只有１到１２这１２个数字，普通计时法里，没有超过１２的说法。晚上12时也是新的一天的开始，所以也称作是新一天的凌晨0时。｛板书｝从这个时刻起，新的一天开始了。教师演示钟面指针，指导学生观察：在一天的时间里，时针会绕着钟面走几圈呢？学生观察，教师拨动钟面时针的指针，要求：只看时针的走动。教师演示钟面指针，指导学生观察：从刚才同学们的观察，我们知道，在一天的时间里，时针会绕着钟面走（两

6、）圈。一圈（12）个小时，两圈就是——（24小时），也就是说，一天的时间是24小时。“24时计时法就是从凌晨０:００后开始记时，从1点（午夜）开始，到中午１２点后，到下午一点的时候就接着１２数：１２,１４，……一直数到２４，就把一天的时间记完了。然后又从１点开始……”（转动指针的时候，可以叙述人们通常在做什么）所以，晚上１２时也叫２４:００表示一天的结束。也表示第二天（新的一天又开始了）我们的时间就这样一天又一天，在时钟滴答的走动中，过去了。3、回顾板书，区分哪一种是普通计时法，哪一种是24时计时法：（１）共同点（２）不同点，从几时开始不同的？（３）师：这两种你比较

7、喜欢哪种计时方法？为什么？　讨论小结：12时计时法（普通计时法）（优点：简单，缺点：要指明上午、下午、晚上，不说汉字容易混淆）24时计时法（优点：不用加文字说明，不易混淆；缺点：不好认读）小结得出：各有各的好处。但是只要我们认真思考，哪种计时法都难不倒我们！4、练一练生活中24时计时法我们通常要转化成12时计时法来理解（１）填写“２４时计时法和普通计时法的对照表”教师巡视检查，个别指导（２）学生在展示台上展示，（３）利用课件展示２４时计时法和普通计时法的对照表，再次区别5、考考：（1）老师考考你（出示央视国际少儿频道节目时间表，请同学们交流一下，你知道这些节目分