24时计时法教案

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1、24时计时法李小艳巩义市第二小学24时计时法李小艳教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第52页内容。学习目标：1.会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2．能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。学习重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。学习难点：普通计时法与24时计时法的互换。学前准备：多媒体课件、题卡。教学过程：一、创设情境，引入课题。1.出示胖东来的营业时间，让学生初步感知24时计时法在生活中的应用。2.让学生说说生活中还在哪儿见过这样的计时法？3.对于24时计时法，你想了解些什么

2、？二、操作演示，探索新知。1.介绍24时计时法。（1）观看春节联欢晚会视频，让学生体会一天是从什么时候开始的。（2）出示钟面，让学生感受从0时到24时的经过。（3）让学生了解到时针从0时开始走了一圈，经过了12个小时，到中午12时一天刚过一半。（4）研究时针走第二圈时对应的时刻如何用24时计时法表示。（5）体会24时、0时、晚上12时的关系。到24时，一天结束了，同时新的一天又要开始了，所以它也是0时，它还是普通计时法表示的晚上12时。（6）理解24时计时法的定义。在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以采用从0时到24

3、时的计时方法，通常叫做24时计时法。让学生用自己的话说一说什么是24时计时法。2.研究钟面内圈数字和外圈数字的关系。同学们，仔细观察钟面。一天里，时针转动了两圈，外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？请你想一想，说一说，再和同桌交流一下。（同桌讨论）3.小组讨论，普通计时法与24时计时法的区别。看来，大家对24时计时法有了一定的了解。它和普通计时法之间有什么关系？这是老师课前发的题卡，请按照活动要求：将时间带上的时刻补充完整，和小组内成员讨论24时计时法和普通计时法之间有什么区别。（小组讨论、汇报。）4.普通计时法与24时计时法的

4、转换。通过自己的发现，说说普通计时法表示的时刻怎样转化成24时计时法？24时计时法表示的时刻怎样转化成普通计时法？三、联系生活，实践应用。1.看图说时间。用24时计时法和普通计时法表示图上的时刻。1.把花儿开放的时间转换成24时计时法表示的时刻。2.妈妈的一天。将24时计时法表示的时刻转换成普通计时法。四、知识梳理，总结提升。如果从0时到24时表示今天的话（板书：今天）0时以前叫什么？（昨天）24时以后又叫什么？（明天）。孩子们，昨天已经过去，明天还没到来，我们一定要紧紧的把握住今天，多做一些有意义、有价值的事情，千万不要等待明天。最

5、后将鲁迅的一句话送与大家，希望与大家共勉！五、板书设计。24时计时法24时计时法0时1时7时12时13时17时24时0时普通计时法晚上凌晨早上中午下午下午晚上12时1时7时12时1时5时12时