25《为中华之崛起而读书》

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1、1954年日内瓦会议上的周恩来。1924年黄埔军校的周恩来。历史性的握手！总理站在那里象青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。1973年沉思中的周恩来喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那种爽朗的笑，能感染一切的笑。“为中华之崛起而读书！”中华不振崛起铿锵有力吵嚷帝国主义巡警　惩处训斥得意洋洋耀武扬威衣衫褴褛哭诉轧死读一读伯父租界闯进模范妇女抱负胸怀喝彩帝国主义风和日丽撑腰肇事踊跃诸生欺凌疑惑不解灯红酒绿热闹非凡振兴中华驱使崛帝范巡嚷惩铿锵帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩默读课文，思考：课文写了哪几件事？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中

2、国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。各用一个词给这三件事命题。疑问目睹立志12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。朗读，画出，当时的东北是怎样的地方?伯父对周恩来说什么？请你找出来。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。“为什么？”周恩来不解地问。“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，

3、而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。默读课文，划句子体会：谁的行为深深地刺痛了少年周恩来的心，同时也刺痛了你的心？ＸＹＷ这个妇女的亲人被洋人的汽车

4、轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。返他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。得意洋洋伯返围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？谁知中国巡警不但不惩处肇事的

5、洋人，反而把她训斥了一通。伯“那是外国租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”返上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢；租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击；华人与狗不准入内！上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢；租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击；上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙

6、述。从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。他在想____________；他在想_____________。周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父

7、说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。1917年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉