《贺年片》教学设计(1)

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1、《贺年片》教学设计户县兆丰桥小学张欣教学目标：1、使学生会运用所学的识字方法独立识字，会认课本的14个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并且背诵课文。3、理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。过程与方法：利用图画，创设丰富的情境，引导学生对创设的情境进行细致的观察，获得美好的感受，产生美的愉悦。情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱祖国、热爱生活的思想感情。教学重难点：1、认读14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文。教学过程：一、谈话导入。1、播放《新年好》歌曲，让学生随着音乐拍手或歌唱。2、出示几张贺年片。师：同学们告诉老师，这是

2、什么？什么时候我们会用上它，用来干什么？生：贺年卡，新年的时候用来送给别人祝贺新年的。师：是的，新年快到了，今天我们要学习一首诗歌《贺年片》。（板书：贺年片）2、齐读课题，让学生认识“贺”，学生会读，知道用熟字加偏旁的方法——加+贝就行了。二、自由课文，认读词语。1、师：小朋友们你们在学习中遇到不认识的生字怎么办？生：问老师，问同学，读拼音，查字典……2、师：下面用你自己喜欢的方式朗读课文，要求边读边圈出不认识的生字，注意读准字音。3、交流识字方法。师：老师有一些词语想请聪明的孩子认一认。我们分小组开火车来读一读。4、师：读完后谁能告诉老师诗歌有多少个小节？（三

3、小节）5、小组分节读课文。二、品读课文。（一）、学习第一小节。1、小朋友们，你们知道老师喜欢哪一小节吗？老师最喜欢第一小节，我们一起来学习第一小节吧。2、师：谁和老师一样喜欢第一小节的请站起来读一读。  师：读得真好！文中的“我”指的是谁？生：指的是少年儿童。师：这是谁送给我的贺年片？  生：这是森林送给我的。（板书：森林）  师：你能用“送给”说一句话吗？  师：这是一张什么样子的贺年片？  生：这是一片碧绿的树叶。（贴图片）  师：它的祝愿是什么？生：森林祝愿我像树苗一样茁壮成长，每一片叶子都是欢乐的歌……（板书：茁壮成长）师：你们知道什么叫“茁壮成长”吗？

4、生：就是健康、强壮、快乐地长大。师：对了，树苗茁壮成长，树叶怎样的歌？还有什么歌？那大家知道这是什么歌吗？生：欢乐的歌、欢快的歌、幸福的歌、自由的歌……师：对呀，这样的歌应该用什么语气读，请大家带着感情来读一读这一小节。小结：这一节诗写森林祝愿我要快乐、健康地茁壮成长。（二）、分小组自由学习第二、三、四小节。师：小朋友们，下面请你们用刚才的方法学习你喜欢的小节。1、学习第二小节。师：你喜欢哪一小节？生：我喜欢第二小节。师：那你能读一读吗？师：谁能回答老师刚才提出的问题？生：这是蓝天送给我的贺年片，这是一片洁白的云朵，蓝天祝愿我把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽…

5、…师：请你上来像老师一样把相应的字条和图片贴到黑板上。师：飞翔的白鸽是指什么呢？生：是指理想。师：你喜欢哪一个词语？ （呼唤）师：“呼唤”是什么意思呢？生：用嘴大声的喊……师：小朋友们说得真好，让我们一起来把蓝天对我们深情的呼唤读出来。小结：这一小节写蓝天呼唤我要树立远大的理想飞翔。2、学习第三小节。师：你喜欢哪一小节？师：你能按照老师刚才的问题告诉我们这一小节写了什么吗？生：这是大海送给我的礼物，这是一枚蓝色的贝壳，大海祝愿把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……师：真棒，请你上来把帮老师把字条贴到黑板上吧！师：小朋友们，小船儿再大海中航行会遇到哪些困难呢？生

6、：暴风雨、没汽油、海盗……师：在这些困难面前我们应该怎么做？生：克服困难，勇往前进。师：你真勇敢，恭喜你将会收获宝藏。小朋友，我们是小学生，是真的去收获宝藏吗？这里的宝藏指的是什么？生：知识。师：大海看见我们遇到困难很容易放弃，于是它嘱咐我们一定要迎着风浪，勇敢地收获知识。嘱咐是什么意思？生：就是指告诉我们应该怎样，不应该怎样。师：生活中谁对我们的嘱咐最多？生：老师、父母、爷爷奶奶……师：我们可要记住他们的嘱咐哦。让我们带着大海对我们的嘱咐一起朗读这一小节。师：这一节诗写大海嘱咐我要勇敢地迎接生活的挑战。3、学习第四小节。师：谁喜欢这一小节？一起来读一读。师：请

7、你喜欢这一小节的小朋友说一说这节诗告诉我们什么？？生：这是太阳送给我的贺年片，这是红霞闪闪烁烁，太阳祝愿我在阳光下长大成人，把智慧献给亲爱的祖国。师：说得真好！你能上来把字条贴到相应的地方吗？（学生贴板书）师：(用横线标出太阳希望我，在阳光下长大成人。)你还可以用哪个词语来代替“希望”呢？（期望、盼望……）指导朗读这一句。师：你喜欢哪一个词语？生：闪闪烁烁师：有什么东西是闪闪烁烁的？生：钻石、萤火虫、星星……师：闪闪烁烁就是一闪一闪的意思，我们用手来表示一下。师：树苗茁壮成长需要什么啊？（阳光、空气、水分……）我们像树苗一样在祖国温暖的阳光下茁长成长。在成长的过

8、程中我们要努力学习知识，