《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 (2)

《《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多；书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。--------------------(法国)伏尔泰我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。——伏尔泰走近伏尔泰与名人零距离伏尔泰（1694-1778）法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰原名弗兰苏阿，马利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。伏尔泰著作等身，总计三万多页。包括诗歌

2、、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学……其中最有影响的是《哲学通信》，被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734年，标志着法国启蒙运动的开始。他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从

3、远处痛骂他。”法国启蒙时期思想家伏尔泰与另一个启蒙思想家卢梭观点不合。伏尔泰猛烈抨击过卢梭的一部书，但是，当伏尔泰得知当局要封禁卢梭的这部书时，他挺身而出为之辩护。他对卢梭说：“我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说这种话的权利！”这句话一直被民主论者奉为是知识分子美德的最高体现，无数的宽容论的持有者引用这句话，以表示自己的公允。1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士——维克多雨果发

4、表了一篇激情澎湃的演讲写作背景纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果作者简介维克多·雨果（1802－1885），法国作家。生于军官家族。主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。我们学过雨果什么作品？《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。朗读练习感受课文的激情范读、听读，评读（依据演讲的特点点评朗读情况）陨

5、落yǔn诅咒zǔzhòu弥留mí灵柩jiù诉讼sòng无聊liáo凌驾líng深邃suì睿智ruì蕴涵yùn怜悯mǐn恪尽职守kè污蔑miè鞠躬gōng注意下列字词的音和形自主学习整体感知1.理清作者写作的思路。2.伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?3.雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？一⑴：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。二(2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，

6、评价其卓越贡献。1、（2～8）介绍他在思想领域的启蒙作用。2、（9）介绍他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。三(10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。四(13～14)：介绍伏尔泰的时代意义。理清作者写作的思路伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。2、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严

7、赋予黎民百姓”。明确：因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审．人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。3.提问：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？自主研学合作探究1.在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”自主

8、研学合作探究因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。2.为什么雨果认为伏尔泰是永生的?自主研学合作探究3.世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。自主研学合作探究4.伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。既是学者又是斗士自主研学合作探究(一)分析分析“斗士”的形象。思考讨论：1、斗争的原因是什么?2、对象是谁?3、以何种方