纪念伏尔泰逝世一百周年的演说2

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1、第二课时教学要点：研读课文，揣摩疑难词句，把握全文主旨；品味语言，感受雨果浪漫主义语言风格；联系实际，拓展思维。一、结合作业，复习生字词二、研读课文，把握主旨导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献？1、伏尔泰对人类历史的卓越贡献：培育良知，教化人类，教导人们走向自由。为弱势人群争取人权，勇敢斗争。雨果在演说中先概要分析了当时法国社会的阶级状况以及宗教的残忍、司法的不公、人民

2、的愚昧和凄惨。正是面对这般巨大的丑恶力量的联合，伏尔泰“独自一人”开始了战斗。他不仅用笔做武器宣扬了“自由、平等、博爱”的思想，而且积极投身于现实的、为一个个受害者辩护的具体斗争中。正是有了以伏尔泰为领袖的启蒙思想家们的努力，思想的种子被播撒到世人心田，一个新的纪元开始了，思想将是人类最高的统治权力。本文是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞。作者还从哪方面赞扬了伏尔泰？（提出问题，由学生回答）——还从伏尔泰伟大的人格方面来赞扬。伟人的伟大之处，不仅在其丰功伟绩，更在其非凡人格。后部分，雨果礼赞了伏尔泰“睿智的微笑”。本文是文坛泰斗雨果对思想

3、大师伏尔泰的礼赞。作者还从哪方面赞扬了伏尔泰？（提出问题，由学生回答）——还从伏尔泰伟大的人格方面来赞扬。伟人的伟大之处，不仅在其丰功伟绩，更在其非凡人格。后部分，雨果礼赞了伏尔泰“睿智的微笑”。2、伏尔泰伟大的人格力量：微笑雨果说：“微笑，就是伏尔泰”。（如何理解？）微笑，标志着自信、雅量和大度，真是一种胸怀，一种境界。伏尔泰的微笑是“睿智的微笑”。因为它是对愤怒情感的超越，是看透一切尘嚣后的宽恕和安详。正是有了这智慧的微笑，照亮了真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。（结合练习三/2）三、分析“斗士”

4、的形象。组织学生自读、讨论：A、斗争的原因是什么?B、对象是谁?C、以何种方式?D、具体的表现是什么?E、结果怎样?明确：A、时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。‘B、对象：宫廷、贵族、金融界、教会。C、方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。D、表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。E、结果：胜利。四、分析“智者”的形象：雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?为什么要选择这个特点进行描写？明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性格，感染

5、的效果更加强烈。五、品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。1、他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。2、我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!明确：1．“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。明确：2．伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的

6、超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。明确：3．思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。明确：4．这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决

7、心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”；而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。六、问题探究1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？明确：伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那

8、个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？明确：因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“