架起观点与材料的桥梁

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1、架起观点与材料的桥梁高中作文指导课思考：以下几个文段所用的都是“李白”的事例，这几个事例在使用过程中是怎样与观点联系起来的？1.李白一生充满乐观。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”；他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他从来不怀疑自己的旷世才华，他始终以乐观超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。他没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了得？”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎

2、”的悲哀。他笑对痛苦，面对挫折，拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！——《遭遇挫折，笑对痛苦》2.李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。——《找准人生位置》小结：找准素材与观点的契合点1、事例要能为中心服务；2、将事例往观点

3、上“拉一拉、扣一扣”；一个事例能论证不同的观点，在运用的时候，就要根据需要，对事例进行增删加工，抓准叙述的重点，增添能证明观点的内容，并用自己的话串联起来。以下两段文字，用的都是“华盛顿”的事实论据，再次阅读，加深对述例方法的理解。1.忙，华盛顿在位时，很忙，忙国家大事，兴亡发展；华盛顿退位时，很忙，忙赏花种菜，过着弗农山庄的农民华盛顿的生活；国家有难时，亦忙，忙美国与法国的战争冲突，忙国家的存亡安危，于是亚当斯的一封急信，使他又披甲上阵。忙，要看是为谁而忙，为什么忙，忙中有没有意见，有没有为他人、为社会、为人民着想的胸襟、气度、胆量与抱负。从忙中来，到忙中去，于是华盛

4、顿的英名永远刻在了美利坚人民甚至是世界人民的心中。——《忙》2.华盛顿深深懂得走与停的道理。战争年代，为了美国的独立，他奔走不息，奋斗不止，不惜献出自己的生命。然而当和平时期来临，他意识到自己可能才疏学浅，经验匮乏，已经不能很好地带领美国人民走向富强，此时的他毅然停下来，主动卸去总统职位，让位给能力更强的亚当斯，坦然地归隐自己的弗农山庄。奔走中的停止，不仅让他赢得了人民的尊重，更开创了美国政治民主更迭的先例。走与停，显示了华盛顿的明智与胸怀的博大。走与停，显示了两种不同的人生境界。——《走与停》“美国神童”横空出世在“水立方”，菲尔普斯完成了一个不可思议的突破。一人横扫

5、八金，且创造了7个世界纪录，从而超越了前辈施皮茨单届收获七金的纪录。“我不要做施皮茨第二，我只想做菲尔普斯第一”，有巨大野心的他终于梦想成真！美国游泳队主教练舒伯特说：“菲尔普斯的队友们也都是非常出色的运动员，美国队里的竞争是非常激烈的。他一直都有压力，要游得更快，如果他稍微放松一些，他的队友们就会超过他，取代他的位置。”菲尔普斯非常信任他的教练鲍勃，他11岁时被鲍曼发现隐藏在深处的游泳基因后，就按照鲍曼严格的训练计划进行训练，他们师徒之间关系亲密。鲍勃不只是教他游泳，也教他处理生活中各种各样的问题。菲尔普斯第一个感谢的，不得不感谢他教练的慧眼。练习：要证明以下观点该怎

6、样使用以下事例？①野心与成功②竞争，突破和超越的原动力③千里马需要伯乐比较下面两段文字，你觉得哪一段更好些？（1）面对磨难，坚信“常识”，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响乐，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另劈天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。面对磨难，坚信“天无绝人之路”这一常识，你将能冲破黑暗，绽放光彩。（2）面对磨难，坚信“常识”，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响乐，撼人心灵，那是因为他坚信“命运掌握在

7、自己手中”这一常识，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他坚信“寒冬过后是暖春”这一常识，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又劈天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他坚信“雨过天会晴”这一常识，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信人生常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。小结：深化素材与观点的契合点，要在述例后加以分析。（巧妙点化，重在说理）1、假设说